Хименес Кинтеро Я., Меренков А.В. Развитие личностных качеств преподавателей в процессе обучения иностранных студентов

Научная статья
УДК 37.011.3:316.43
https://doi.org/10.24158/tipor.2026.4.3
 
Развитие личностных качеств преподавателей
в процессе обучения иностранных студентов
 
Янекса Хименес Кинтеро¹, Анатолий Васильевич Меренков^2
1,2Уральский федеральный университет, Екатеринбург, Россия
¹jimenez.yanexa@mail.ru, https://orcid.org/0009-0006-4512-1211
²anatoly.mer@gmail.com, https://orcid.org/0000-0001-5900-0863
 
Аннотация. В условиях увеличения численности иностранных студентов в российских вузах возрастают требования к преподавателям, осуществляющим их обучение. В статье анализируются изменения в проявлении качеств личности, определяющих поиск и использование эффективных способов организации работы при чтении лекций, проведении семинарских и практических занятий, выработке навыков научно-исследовательской деятельности. На материалах социологического исследования, проведенного в вузах Екатеринбурга в 2025 г., показано, что у преподавателей возрастает ответственность за освоение всеми студентами образовательной программы, несмотря на разный уровень знания русского языка, готовности к обучению в вузе. Обостряется чувство долга, связанного с обязанностью обеспечить освоение ими совокупности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Развивается умение создать доброжелательные отношения на занятиях, проявлять терпение, толерантность при реализации индивидуального подхода в обучении представителей разных стран.
Ключевые слова: иностранные студенты, преподаватели вузов, личностные качества, организация образовательной деятельности, долг, ответственность, толерантность
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Хименес Кинтеро Я., Меренков А.В. Развитие личностных качеств преподавателей в процессе обучения иностранных студентов // Теория и практика общественного развития. 2026. № 4. С. 30–36. https://doi.org/10.24158/tipor.2026.4.3.
 
Original article
 
Development of Teachers’ Personal Qualities
in the Process of Teaching Foreign Students
 
Yanexa Jimenez Quintero¹, Anatoly V. Merenkov^2
1,2Ural Federal University, Yekaterinburg, Russia
¹jimenez.yanexa@mail.ru, https://orcid.org/0009-0006-4512-1211
²anatoly.mer@gmail.com, https://orcid.org/0000-0001-5900-0863
 
Abstract. As the number of foreign students in Russian universities increases, the requirements for teachers who teach them also increase. The article analyzes changes in the manifestation of personal qualities that determine the search for and use of effective ways to organize work when giving lectures, conducting seminars and practical classes, and developing research skills. Based on the results of a sociological study conducted at universities in Yekaterinburg in 2025, it is shown that teachers have an increased responsibility for students’ mastery of the educational program, despite their varying levels of Russian language proficiency and readiness for university education. The sense of duty associated with the obligation to ensure that students acquire a set of universal, general professional, and professional competencies is intensified. The ability to create a friendly atmosphere in the classroom and to demonstrate patience and tolerance in implementing an individual approach to teaching students from different countries is developed.
Keywords: foreign students, university professors, personal qualities, educational organizations, duty, responsibility, tolerance
Funding: Independent work.
For citation: Jimenez Quintero, Ya. & Merenkov, A.V. (2026) Development of Teachers’ Personal Qualities in the Process of Teaching Foreign Students. Theory and Practice of Social Development. (4), 30–36. Available from: doi:10.24158/tipor.2026.4.3 (In Russian).

© Хименес Кинтеро Я., Меренков А.В., 2026

Список источников:
 
Актуальные проблемы обучения студентов-иностранцев в российских высших технических учебных заведениях / А.Л. Зиятдинов, Е.Л. Матухин, Т. Нкетия Ньяме, Т.Г. Садыков, Р. Аль-Хилял, Р. Дари Кори, Р.М. Зиятдинова // Актуальные проблемы социально-экономической и экологической безопасности Поволжского региона : сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции / ред.: Л.И. Ведихина, И.Ю. Крошечкина. Казань, 2016. С. 303–305.
Анохина Т.Я., Панин Е.В. История и особенности обучения иностранных студентов в советских и российских вузах // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер.: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2014. № 4. С. 134–143.
Витрук Н.В. Общая теория юридической ответственности. М., 2008. 304 с.
Кант И. Критика практического разума / пер. А.В. Лосева. М., 1993. 91 с.
Канунникова А.М. Повышение международной конкурентоспособности высшего образования России // Вестник Евразийской науки. 2022. Т. 14, № 2.
Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999. 445 с.
Меренков А.В. Педагогика саморазвития личности. Екатеринбург, 2001. 331 с.
Михалькова Е.И., Радченко С.А. Формирование термина «личностные качества»: междисциплинарный взгляд // Исследования молодых ученых : материалы XCII Международной научной конференции. Казань, 2024. С. 59–72.
Платон. Апология Сократа. М., 1972. 183 с.
Рахимов Т.Р. Ключевые компетенции преподавателя в рамках организации процесса обучения иностранных студентов в российском вузе // Вестник Томского государственного университета. 2012. № 365. С. 149–153.
Рыбцова Л.Л. Подготовка преподавателей высшей школы в Уральском государственном университете им. А.М. Горького: традиции и инновации // Известия Уральского государственного университета. Сер. 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2008. Т. 56, № 23. С. 7–14.
Сафронович И.Е. Механизмы решения проблем, с которыми сталкивается педагог при работе с иностранными студентами в российских вузах // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 22-й Международной научно-практической конференции / науч. ред.: Е.М. Дорожкин, В.А. Федоров. Екатеринбург, 2017. С. 572–579.
Beghin J., Park B. The exports of higher education services from OECD countries to Asian countries: A gravity approach // World Economy. 2022. Vol. 45, no. 4. P. 1050–1080. https://doi.org/10.1111/twec.13192.
Perez-Encinas A., Ammigan R. Support services at Spanish and U.S. institutions: A driver for international student satisfaction // Journal of International Students. 2016. Vol. 6, no. 4. P. 984–998. https://doi.org/10.32674/jis.v6i4.330.
 
References:
 
Anokhina, T.Ya. & Panin, Ye.V. (2014) History and characteristics of foreign students’ education in the soviet and Russian universities. RUDN Journal of Language Studies, Semiotics and Semantics. (4), 134–143. (In Russian)
Beghin, J. & Park, B. (2022) The exports of higher education services from OECD countries to Asian countries: A gravity approach. World Economy. 45 (4), 1050–1080. Available from: doi:10.1111/twec.13192.
Kant, I. (1993) Critique of practical reason. Moscow, Mysl. (In Russian)
Kanunnikova, A.M. (2023) Internationalization of higher education in Russia in modern conditions. The Eurasian Scientific Journal. 15 (2). (In Russian)
Maslow, A. (1999) New frontiers of human nature. Moscow, Smysl. (In Russian)
Merenkov, A.V. (2001) Pedagogy of personal self-development. Ekaterinburg, UrGU. (In Russian)
Mikhalkova, E.I. & Radchenko, S.A. (2024) Formation of the term “personal qualities”: An interdisciplinary view. In: Research of young scientists: Materials of the XCII International scientific conference. Kazan, Molodoi Uchenyi, 59–72. (In Russian)
Perez-Encinas, A. & Ammigan R. (2016) Support services at Spanish and U.S. institutions: A driver for international student satisfaction. Journal of International Students. 6 (4), 984–998. Available from: doi:10.32674/jis.v6i4.330.
Plato. (1972) The apology of Socrates. Moscow, Nauka. (In Russian)
Rakhimov, T.R. (2012) Key competencies of educator in educational process organization for foreign students in Russian institutions of higher education. Tomsk State University Journal. (365), 149–153. (In Russian)
Rybtsova, L.L. (2008) Training of higher school teachers at the A.M. Gorky Ural State University: Traditions and innovations. Izvestiya Ural’skogo Gosudarstvennogo Universiteta. Ser. 1: Problemy Obrazovaniya, Nauki i Kul’tury. 56 (23), 7–14. (In Russian)
Safronovich, I.E. (2017) Teacher’s problems while working with foreign students in Russian universities. In: Dorozhkin, E.M. & Fedorov, V.A. (ed.) Innovations in professional and professional-pedagogical education: Proceedings of the 22^nd International scientific and practical conference. Ekaterinburg, RGPPU, 572–579. (In Russian)
Vitruk, N.V. (2008) General theory of legal liability. Moscow, RAP. (In Russian)
Ziyatdinov, A.L., Matukhin, E.L., Nketia Nyame, T., Sadykov, T.G., Al-Hilal, R., Dari Kori, R. & Ziyatdinova, R.M. (2016) Actual problems of teaching foreign students in Russian higher technical educational institutions. In: Vedikhina, L.I. & Kroshechkina, I.Yu. (eds.) Actual problems of socio-economic and environmental safety of the Volga region: Collection of materials of the VIII International scientific and practical conference. Kazan, Mir Bez Granits, 303–305. (In Russian)