Погорелая С.С. Преподаватели высшей школы: исследование трудовой мотивации

Научная статья
УДК 316.334.2
https://doi.org/10.24158/tipor.2026.4.15
 
Преподаватели высшей школы: исследование трудовой мотивации
 
Софья Сергеевна Погорелая
Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Россия,
sofi.pogorelaya@mail.ru, https://orcid.org/0009-0003-9461-5486
 
Аннотация. В контексте определения перспектив увеличения престижа профессии преподавателя высшей школы необходимо рассмотреть и проанализировать трудовую мотивацию педагогов вузов. В статье раскрыто влияние экономических и нематериальных факторов на удовлетворенность трудом преподавателей. Особое внимание уделяется трансформации мотивационной структуры в условиях институциональных изменений высшего образования, а также зависимости ее результатов от типа системы мотивации. На основе анализа данных, полученных в ходе социологических опросов, выявлены ключевые изменения мотивационных установок представителей профессорско-преподавательского состава, выражающиеся в усилении роли экономических факторов и снижении значимости ценностных ориентиров, связанных с профессиональной самореализацией и академической автономией. Результаты исследования уточняют подходы к формированию эффективной системы стимулирования в высшей школе и определяют направления ее совершенствования.
Ключевые слова: трудовая мотивация преподавателей, удовлетворенность трудом, самореализация, полезность, социальный статус преподавателей, престиж профессии преподавателей, научная деятельность преподавателей
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Погорелая С.С. Преподаватели высшей школы: исследование трудовой мотивации // Теория и практика общественного развития. 2026. № 4. С. 119–129. https://doi.org/10.24158/tipor.2026.4.15.
 
Original article
 
Higher School Teachers: A Study of Labor Motivation
 
Sofia S. Pogorelaia
St. Petersburg State University, St. Petersburg, Russia,
sofi.pogorelaya@mail.ru, https://orcid.org/0009-0003-9461-5486
 
Abstract. In the context of determining the prospects for increasing the prestige of the higher school teacher profession, it is necessary to examine and analyze the labor motivation of university educators. This article reveals the influence of economic and non-material factors on teacher job satisfaction. Particular attention is paid to the transformation of the motivational structure under the conditions of institutional changes in higher education, as well as the dependence of its outcomes on the type of motivation system. Based on the analysis of data obtained from sociological surveys, key changes in the motivational attitudes of faculty members are identified, expressed in the strengthening of the role of economic factors and the decline in the significance of value orientations associated with professional self-realization and academic autonomy. The results of the study refine approaches to forming an effective incentive system in higher education and determine directions for its improvement.
Keywords: labor motivation of educators, job satisfaction, self-realization, usefulness, social status of educators, prestige of the teaching profession, scientific activity of educators
Funding: Independent work.
For citation: Pogorelaia, S.S. (2026) Higher School Teachers: A Study of Labor Motivation. Theory and Practice of Social Development. (4), 119–129. Available from: doi:10.24158/tipor.2026.4.15 (In Russian).

© Погорелая С.С., 2026

Список источников:
 
Атаев А.И., Мухаметзянова Ф.Г. Проблемы образования в России // Глобальная экономика и образование. 2023. Т. 3, № 4. С. 81–99.
Вебер М. Основные социологические понятия. М., 1990. 702 с.
Вельм И.М. Духовно-нравственные особенности формирования трудовой мотивации в работах европейских мыслителей // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. 2022. Т. 11, № 3А. С. 50–57. https://doi.org/10.34670/AR.2022.52.18.009.
Гуцу Е.Г., Няголова М.Д., Рунова Т.А. Исследование мотивации трудовой деятельности преподавателя вуза // Вестник Мининского университета. 2018. Т. 6, № 3 (24). С. 1–20. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2018-6-3-13.
Дежина И.Г., Ефимова Г.З. Риски Проекта 5-100: оценки научно-педагогических работников различных поколений // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 3. С. 28–39. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-3-28-39.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991. 572 с.
Исследование удовлетворенности условиями труда и мотивации профессиональной деятельности научно-педагогических работников / И.В. Краковецкая [и др.] // Экономика труда. 2022. Т. 9, № 1. С. 70–78. https://doi.org/10.18334/et.9.1.114164.
Кавешникова Л.А., Агафонова М.С. Мотивация преподавателей как основа качества высшего образования // Научное обозрение. Экономические науки. 2016. № 2. С. 78–81.
Кочергин В.Я. Классическая социология о развитии профессиональной структуры и профессионализма // Социологический альманах. 2020. № 11. С. 311–319.
Маркс К. Замечания на программу германской рабочей партии = Критика Готской программы. М. ; П., 1923. 98 с.
Маслоу А.Г. Мотивация и личность. М., 2013. 351 с.
Обносов А.А. Когнитивный статус понятия «работа» в социологии // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Регионоведение: Философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. 2009. № 2. С. 111–113.
Профессиональный рост молодого ученого: дефицитные ресурсы поддержки / Е.А. Другова [и др.] // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 2 (108). С. 144–154.
Симонова О.А. Социология работы: забытое наследие и поиск новых перспектив // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 11. Социология. 2010. № 3. С. 5–17.
Тейлор Ф.У. Административно-техническая организация промышленных предприятий. М., 1918. 195 с.
Тощенко Ж.Т. Социология труда: генезис идей в контексте мировых и российских реалий // Мир России. 2004. № 4. С. 40–61.
Standing G. The Precariat: The New Dangerous Class. L., 2011. 208 p. https://doi.org/10.5040/9781849664554.
 
References:
 
Ataev, A.I. & Mukhametzyanova, F.G. (2023) Problems of Education in Russia. Global Economy and Education. 3 (4), 81–99. (In Russian)
Dezhina, I.G. & Efimova, G.Z. (2022) Risks of 5-100 Project: Perceptions of Academic Staff of Different Ages. Higher Education in Russia. 31 (3), 28–39. Available from: doi:10.31992/0869-3617-2022-31-3-28-39. (In Russian)
Drugova, E.A., Andrakhanov, A.A., Bolbasova, L.A. & Korichin, D.A. (2017) Professional Growth of a Young Scientist: Scarce Support Resources. Journal University Management: Practice and Analysis. 21 (2 (108)), 144–154. (In Russian)
Dyurkgeim, Eh. (1991) O razdelenii obshchestvennogo truda. Metod sotsiologii [The Division of Labour in Society. The Rules of Sociological Method]. Moscow. 572 p. (In Russian)
Gutsu, E.G., Nyagolova, M.D. & Runova, T.A. (2018) Investigation of Labor Activity Motivation of the Higher Education Teacher. Vestnik of Minin University. 6 (3 (24)), 1–20. Available from: doi:10.26795/2307-1281-2018-6-3-13. (In Russian)
Kaveshnikova, L.A. & Agafonova, M.S. (2016) Motivation of Teachers as a Basis for the Quality of Higher Education. Nauchnoe obozrenie. Ehkonomicheskie nauki. (2), 78–81. (In Russian)
Kochergin, V.Ya. (2020) Classical Sociology on the Development of Professional Structure and Professionalism. Sotsiologicheskii al’manakh. (11), 311–319. (In Russian)
Krakovetskaya, I.V., Vorobeva, E.S., Nyurenberger, L.B., Luchina, N.A. & Sevryukov, I.Yu. (2022) Research of Academic Staff Satisfaction with Working Conditions and Motivation. Russian Journal of Labor Economics. 9 (1), 70–78. Available from: doi:10.18334/et.9.1.114164. (In Russian)
Marks, K. (1923) Zamechaniya na programmu germanskoi rabochei partii = Kritika Gotskoi programmy [Remarks on the Program of the German Workers’ Party = Critique of the Gotha Program]. Moscow ; Petrograd. 98 p. (In Russian)
Maslou, A.G. (2013) Motivatsiya i lichnost’ [Motivation and Personality]. Moscow. 351 p. (In Russian)
Obnosov, A.A. (2009) Kognitivnyi status ponyatiya «rabota» v sotsiologii [Cognitive status of the concept of “work” in sociology]. Vestnik Adygeiskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Regionovedenie: Filosofiya, istoriya, sotsiologiya, yurisprudentsiya, politologiya, kul’turologiya. (2), 111–113. (In Russian)
Simonova, O.A. (2010) Sotsiologiya raboty: zabytoe nasledie i poisk novykh perspektiv [Sociology of work: forgotten heritage and the search for new perspectives]. Social Sciences and Humanities. Domestic and Foreign Literature. Series 11: Sociology. (3), 5–17. (In Russian)
Standing, G. (2011) The Precariat: The New Dangerous Class. London. 208 p. Available from: doi:10.5040/9781849664554.
Teilor, F.U. (1918) Administrativno-tekhnicheskaya organizatsiya promyshlennykh predpriyatii [Administrative and Technical Organization of Industrial Enterprises]. Moscow. 195 p. (In Russian)
Toshchenko, Zh.T. (2004) Sotsiologiya truda: genezis idei v kontekste mirovykh i rossiiskikh realii [Sociology of Labor: The Genesis of Ideas in the Context of Global and Russian Realities]. Mir Rossii. (4), 40–61. (In Russian)
Veber, M. (1990) Osnovnye sotsiologicheskie ponyatiya [Basic sociological concepts]. Moscow. 702 p. (In Russian)
Vel’m, I.M. (2022) Spiritual and Moral Features of the Formation of Employee Motivation in the Works by European Thinkers (M. Weber, A. Maslow, K. Marx). Context and Reflection: Philosophy of the World and Human Being. 11 (3А), 50–57. Available from: doi:10.34670/AR.2022.52.18.009. (In Russian)