Ротарь Т.С. Внеучебная деятельность как фактор академической успешности студентов: социологический анализ

Научная статья
УДК 316.6:378.147
https://doi.org/10.24158/spp.2026.5.6
 
Внеучебная деятельность как фактор академической успешности студентов:
социологический анализ
 
Татьяна Станиславовна Ротарь
Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, Якутск, Россия,
trotar@inbox.ru, https://orcid.org/0000-0002-1252-1191
 
Аннотация.В статье представлены результаты социологического исследования, проведенного среди 2511 студентов очной формы обучения Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова. Цель работы – выявить характер и силу связи между участием студентов в различных видах внеучебной деятельности (научной, спортивной, культурно-творческой, общественной) и академической успеваемостью. Использованы методы онлайн-опроса, корреляционного анализа (Спирмен) и кластеризации (k-средних). Установлена значимая положительная, хотя и умеренная, корреляция между вовлеченностью во внеучебную деятельность и успеваемостью. Наиболее сильно с высокими баллами связана научно-исследовательская работа (45 % отличников занимаются наукой). С помощью кластерного анализа выделены три типа студентов: «академически успешные» (52,5 %), «социально активные» (27,2 %) и «индифферентные» (20,3 %). Показано, что проживание в общежитии и женский пол являются факторами, повышающими вовлеченность обучающихся в образовательный процесс. Предложены практические рекомендации для адресной поддержки разных групп студентов.
Ключевые слова: внеучебная деятельность, академическая успеваемость, студенческая вовлеченность, кластерный анализ, социология образования, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова (СВФУ)
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Ротарь Т.С. Внеучебная деятельность как фактор академической успешности студентов: социологический анализ // Общество: социология, психология, педагогика. 2026. № 5. С. 55–60. https://doi.org/10.24158/spp.2026.5.6.
 
Original article
 
Extracurricular Activities as a Factor of Students’ Academic Success:
A Sociological Analysis
 
Tatiana S. Rotar
Ammosov North-Eastern Federal University, Yakutsk, Russia,
trotar@inbox.ru, https://orcid.org/0000-0002-1252-1191
 
Abstract. The article presents the results of a sociological study conducted among 2,511 full-time students at Ammosov North-Eastern Federal University. The study aims to identify the nature and strength of the relationship between students’ participation in various types of extracurricular activities (e.g. scientific, sports, cultural and creative, social) and their academic performance. The research methods employed include an online survey, Spearman’s correlation analysis, and k-means clustering. A significant positive, albeit moderate, correlation was established between involvement in extracurricular activities and academic success. Engagement in research activities shows the strongest association with high grades (45% of straight-A students are engaged in this type of extracurricular activities). Using cluster analysis, three types of students were identified: “academically successful” (52.5%), “socially active” (27.2%), and “indifferent” (20.3%). It is shown that living in a dormitory and being female are factors that increase student engagement in learning activities. Practical recommendations are proposed for targeted support of different student groups.
Keywords: extracurricular activities, academic performance, student engagement, cluster analysis, sociology of education, Ammosov North-Eastern Federal University
Funding: Independent work.
For citation: Rotar, T.S. (2026) Extracurricular Activities as a Factor of Students’ Academic Success: A Sociological Analysis. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (5), 55–60. Available from: doi:10.24158/spp.2026.5.6 (In Russian).

© Ротарь Т.С., 2026

Список источников:
 
Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология. 2002. Т. 3, № 5. С. 60–74.
Зубок Ю.А., Чупров В.И. Жизненные стратегии молодежи: реализация ожиданий и социальные настроения // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 3 (157). С. 13–41. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.3.1602.
Константиновский Д.Л. Окно, распахнутое Шубкиным: молодежь в образовании и на рынке труда // Социологические исследования. 2023. № 8. С. 14–24. https://doi.org/10.31857/S013216250027363-2.
Что дает студентам-первокурсникам участие во внеучебной деятельности: успеваемость, желание продолжить обучение и психологическое благополучие / М.О. Абрамова [и др.] // Вопросы образования. 2024. № 4. С. 8–32. https://doi.org/10.17323/vo2024-18049.
Astin A.W. Student Involvement: a Developmental Theory for Higher Education // Journal of College Student Development. 1999. Vol. 40, iss. 5. P. 518–529.
 
References:
 
Abramova, M.O., Klevtsov, D.S., Shcheglova, I.A., Vilkova, K.A. (2024) What are the Benefits of First Year Student Extracurricular Engagement: Academic Achievements, Desire to Complete a Degree and Psychological Well-Being. Educational Studies. Moscow. (4), 8–32. Available from: doi:10.17323/vo2024-18049. (In Russian)
Astin, A.W. (1999) Student Involvement: a Developmental Theory for Higher Education. Journal of College Student Development. 40 (5), 518–529.
Bourdieu, P. (2002) Formy kapitala [The Forms of Capital]. Ehkonomicheskaya sotsiologiya. 3 (5), 60–74. (In Russian)
Konstantinovsky, D.L. (2023) The Window Opened by Shubkin: Youth in Education and the Labor Market. Sotsiologicheskie Issledovaniya. (8), 14–24. Available from: doi:10.31857/S013216250027363-2. (In Russian)
Zubok, J.A. & Chuprov, V.I. (2020) Youth Life Strategies: Implementation of Expectations and Social Moods. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. (3 (157)), 13–41. Available from: doi:10.14515/monitoring.2020.3.1602. (In Russian)