Хименес Кинтеро Я., Пономарев В.А. Институциональные факторы как катализаторы и препятствия на пути саморазвития преподавателей университетов в работе с иностранными студентами

Научная статья
УДК 316.612:378.12
https://doi.org/10.24158/spp.2025.12.3
 

Институциональные факторы как катализаторы и препятствия на пути саморазвития

преподавателей университетов в работе с иностранными студентами

 
Янекса Хименес Кинтеро¹, Валентин Андреевич Пономарев^2
1Уральский федеральный университет, Екатеринбург, Россия,
jimenez.yanexa@mail.ru, https://orcid.org/0009-0006-4512-1211
²Уральский государственный лесотехнический университет, Екатеринбург, Россия,
valen.ponomarev@gmail.com, https://orcid.org/0009-0000-8191-993X

 

Аннотация. Цель статьи: выявить и проанализировать институциональные факторы, которые, с точки зрения преподавателей, выступают в роли катализаторов и барьеров для их саморазвития в процессе обучения иностранных студентов. Методология: качественное исследование, основанное на 20 полуструктурированных интервью с преподавателями российских университетов; данные оценивались методом тематического анализа. Результаты: институциональные факторы в основном выступают в качестве системных барьеров (отсутствие политики поддержки, недостаточное признание и неформальная поддержка на уровне кафедр), в то время как латентные катализаторы проявляются в горизонтальном сотрудничестве между коллегами и индивидуальной устойчивости преподавателей. Заключение: существует структурное противоречие между целями интернационализации и институциональной поддержкой преподавательского состава, что требует трансформации системы организации обучения иностранных студентов, направленной на формализацию катализаторов и преобразование системных барьеров в эффективные механизмы поддержки.
Ключевые слова: саморазвитие преподавателей, интернационализация образования, институциональные факторы, высшее образование, иностранные студенты
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Хименес Кинтеро Я., Пономарев В.А. Институциональные факторы как катализаторы и препятствия на пути саморазвития преподавателей университетов в работе с иностранными студентами // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 12. С. 32–38. https://doi.org/10.24158/spp.2025.12.3.
 
Original article
 

Institutional Factors as Catalysts and Barriers to the Self-Development

of University Faculty Working with International Students

 
Yanexa Jimenez Quintero¹, Valentin A. Ponomarev^2
1Ural Federal University, Yekaterinburg, Russia,
jimenez.yanexa@mail.ru, https://orcid.org/0009-0006-4512-1211
²Ural State Forest Engineering University, Yekaterinburg, Russia,
valen.ponomarev@gmail.com, https://orcid.org/0009-0000-8191-993X
 
Abstract. The aim of the study is to identify and analyze institutional factors that, from the perspective of faculty members, serve as catalysts and barriers to their professional self-development in teaching international students. Methodology: A qualitative study based on 20 semi-structured interviews with faculty members from Russian universities, analyzed using thematic analysis. Results: Institutional factors predominantly act as systemic barriers (lack of support policies, insufficient recognition, and informal departmental support), while latent catalysts emerge in horizontal collaboration among colleagues and individual resilience. Conclusion: There is a structural contradiction between internationalization goals and institutional support for faculty, requiring a transformation that formalizes existing catalysts and converts systemic barriers into effective support mechanisms.
Keywords: faculty self-development, educational internationalization, institutional factors, higher education, international students
Funding: Independent work.
For citation: Jimenez Quintero, Ya. & Ponomarev, V.A. (2025) Institutional Factors as Catalysts and Barriers to the Self-Development of University Faculty Working with International Students. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (12), 32–38. Available from: doi:10.24158/spp.2025.12.3 (In Russian).

© Хименес Кинтеро Я., Пономарев В.А., 2025

Список источников:
 
Акулышина А.В., Завьялова Л.А. Интернационализация высшего образования: международные векторы стратегии развития университета // Высшее образование в России. 2018. Т. 27, № 8–9. С. 117–125. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-8-9-117-125.
Бедный А.Б. Интернационализация образования: концептуальные основы и практический опыт Университета Лобачевского // Университетское управление: практика и анализ. 2016. № 6 (106). С. 18–25.
Белобородова Н.С., Черникова Т.А. Профессиональное саморазвитие будущих педагогов в контексте традиционного и компетентностно-деятельностного подходов к обучению // Пермский педагогический журнал. 2014. № 6. С. 5–11.
Никитенко Е.В. Интернационализация высшего образования в России: в поисках путей развития // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 5. С. 125–137. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-5-125-137.
Утевская М.В. Интернационализация российского образования в современных условиях // Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета. 2022. № 6 (138). С. 169–173.
Knight J. Higher education in turmoil. The changing world of internationalization. Rotterdam, 2008. 253 p.
Knight J. Internationalization: Elements and checkpoints // Canadian Bureau for International Education Research. 1994. No. 7. 15 p.
Leask B. Internationalizing the curriculum. L., 2015. 218 p. https://doi.org/10.4324/9781315716954.
Ryan J., Viete R. Respectful interactions: Learning with international students in the English-speaking academy // Teaching in Higher Education. 2009. Vol. 14, no. 3. P. 303–314. https://doi.org/10.1080/13562510902898866.
Scott W.R. Institutions and organizations: Ideas, interests, and identities : 4th ed. Thousand Oaks, 2014. 360 p.
Turner Y., Robson S. Internationalizing the university. L., 2008. 192 p.
Wit H. de, Altbach P.G. Internationalization in higher education: Global trends and recommendations for its future // Policy Reviews in Higher Education. 2021. Vol. 5, no. 1. P. 28–46. https://doi.org/10.1080/23322969.2020.1820898.
 
References:
 
Akulshina, A.V. & Zavialova, L.A. (2018) Internationalization of higher education: International vector of the university development strategy. Higher Education in Russia. 27 (8–9), 117–125. Available from: doi:10.31992/0869-3617-2018-27-8-9-117-125. (In Russian)
Bedny, A.B. (2016) Internationalization of education: Conceptual basis and practical experience of Lobachevsky University. Journal University Management: Practice and Analysis. (6), 18–25. (In Russian)
Beloborodova, N.S. & Chernikova, T.A. (2014) Professional self-development of future teachers in the context of traditional and competence-activity approaches to teaching. Permskii Pedagogicheskii Zhurnal. (6), 5–11. (In Russian)
Knight, J. (1994) Internationalization: Elements and checkpoints. Canadian Bureau for International Education Research. (7).
Knight, J. (2008) Higher education in turmoil. The changing world of internationalization. Rotterdam, Sense Publishers.
Leask, B. (2015) Internationalizing the curriculum. London, Routledge. Available from: doi:10.4324/9781315716954.
Nikitenko, E.V. (2023) Internationalization of higher education in Russia: In search for development. Higher Education in Russia. 32 (5), 125–137. Available from: doi:10.31992/0869-3617-2023-32-5-125-137. (In Russian)
Ryan, J. & Viete, R. (2009) Respectful interactions: Learning with international students in the English-speaking academy. Teaching in Higher Education. 14 (3), 303–314. Available from: doi:10.1080/13562510902898866.
Scott, W.R. (2014) Institutions and organizations: Ideas, interests, and identities: 4th ed. Thousand Oaks, SAGE Publications.
Turner, Y. & Robson, S. (2008) Internationalizing the university. London, Continuum.
Utevskaya, M.V. (2022) Internationalization of Russian education in modern conditions. Izvestiya Sankt-Peterburgskogo Gosudarstvennogo Ehkonomicheskogo Universiteta. (6), 169–173. (In Russian)
Wit, H. de & Altbach, P.G. (2021) Internationalization in higher education: Global trends and recommendations for its future. Policy Reviews in Higher Education. 5 (1), 28–46. Available from: doi:10.1080/23322969.2020.1820898.