Приходченко Т.Н., Спиренкова Н.Г., Приходченко Д.А. Потенциал регионального пространства в актуализации практико-ориентированной подготовки советника директора по воспитанию

PDF

XML

Научная статья
УДК 37
https://doi.org/10.24158/spp.2025.12.10

Потенциал регионального пространства
в актуализации практико-ориентированной подготовки
советника директора по воспитанию

Татьяна Николаевна Приходченко¹, Наталья Григорьевна Спиренкова²,
Денис Андреевич Приходченко³
^1,2,3Мордовский государственный педагогический университет
имени М.Е. Евсевьева, Саранск, Россия
¹prihodchenko1973@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-1529-262X
²spirenkovan@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-5235-0462
³denisprofi16@gmail.com, https://orcid.org/0009-0001-6909-9112

Аннотация.В статье рассматриваются особенности введения должности советника директора по воспитанию в образовательных организациях России. Анализируется опыт различных регионов с целью выявления общих тенденций, условий эффективности и возникающих проблем. Особое внимание уделяется региональной специфике, ресурсной базе и приоритетам введения данной должности. Исследование опирается на анализ научных публикаций и материалов из открытых источников. Обозначены ключевые факторы успешного внедрения должности советника, а также выявлены проблемы, связанные с неопределенностью функционала и недостаточной подготовкой специалистов. Представлена разработанная в МГПУ им. М.Е. Евсевьева многоуровневая модель подготовки советников, учитывающая современные запросы образовательных организаций. Описана магистерская программа «Менеджмент воспитательной деятельности и молодежной политики», нацеленная на формирование управленческих компетенций. Приведены некоторые результаты реализации программы повышения квалификации для советников из различных регионов России. Подчеркивается роль регионального пространства как ресурса для практико-ориентированной подготовки, включающего взаимодействие с общественными организациями и участие в региональных проектах. Сформулированы положения, обеспечивающие эффективность деятельности советника, в том числе четкое определение функционала и создание системы поддержки.
Ключевые слова:советник директора по воспитанию, модель подготовки, компетенции, практико-ориентированное обучение, региональное пространство, воспитательная работа, детские общественные объединения, условия эффективности
Финансирование: статья подготовлена в рамках выполнения государственного задания Минпросвещения России на выполнение научно-исследовательских работ по теме «Научно-методическое сопровождение подготовки советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в условиях регионального образовательного пространства» (соглашение № 073-03-2025-049/3 от 26.09.2025 г.).
Для цитирования: Приходченко Т.Н., Спиренкова Н.Г., Приходченко Д.А. Потенциал регионального пространства в актуализации практико-ориентированной подготовки советника директора по воспитанию // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 12. С. 93–100. https://doi.org/10.24158/spp.2025.12.10.

Original article

Potential of Regional Space
in Updating Practice-Oriented Training for
Directors’ Advisors on Education

Tatyana N. Prikhodchenko¹, Natalya G. Spirenkova²,
Denis A. Prikhodchenko³
^1,2,3Mordovian State Pedagogical University
named after M.E. Evseviev, Saransk, Russia
¹prihodchenko1973@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-1529-262X
²spirenkovan@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-5235-0462
³denisprofi16@gmail.com, https://orcid.org/0009-0001-6909-9112

Abstract.This article examines the specifics of introducing the position of advisor to the director for educational activities in Russian educational institutions. The experience of various regions is analyzed to identify common trends, the conditions for effectiveness, and emerging problems. Particular attention is paid to regional specifics, the resource base, and the priorities for introducing this position. The study is based on an analysis of scientific publications and open-source materials. Key factors for the successful implementation of the advisor position are identified, as well as problems associated with the uncertainty of functionality and insufficient training of specialists. A model for training advisors developed at M.E. Evseviev Moscow State Pedagogical University, which takes into account the current needs of educational institutions, is presented. The master’s program “Management of Educational Activities and Youth Policy” aimed at developing management competencies is described. Some results of the implementation of the advanced training program for advisors from various regions of Russia are presented. The role of the regional space as a resource for practice-oriented training, including interaction with public organizations and participation in regional projects, is emphasized. Provisions are formulated to ensure the effectiveness of the adviser’s activities, including a clear definition of the functionality and the creation of a support system.
Keywords:advisor to the director on education, training model, competencies, practice-oriented training, regional space, educational work, children’s public associations, conditions for effectiveness
Funding:The article was prepared as part of the state assignment of the Ministry of Education of the Russian Federation for the implementation of research work on the topic “Scientific and methodological support for the training of an advisor to the director on education and interaction with children’s public associations in the context of the regional educational space” (agreement No. 073-03-2025-049/3 dated September 26, 2025).
For citation: Prikhodchenko, T.N., Spirenkova, N.G. & Prikhodchenko, D.A. (2025) Potential of Regional Space in Updating Practice-Oriented Training for Directors’ Advisors on Education. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (12), 93–100. Available from: doi:10.24158/spp.2025.12.10 (In Russian).

© Приходченко Т.Н., Спиренкова Н.Г., Приходченко Д.А., 2025

Список источников:

Бетильмерзаева М.М., Мусханова И.В. Стратегический статус советника директора по воспитанию в современной школе: взгляд обучающихся и их родителей // Перспективы науки и образования. 2023. № 2 (62). С. 330–350. https://doi.org/ 10.32744/pse.2023.2.19.
Боярская Ю.В. Взаимодействие советника директора по воспитанию с классными руководителями: ключевые аспекты и практические рекомендации // Современные наукоемкие технологии. 2025. № 4. С. 103–107. https://doi.org/10.17513/snt.40372.
Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными организациями: оценка ожиданий и потенциала совершенствования воспитательной работы с обучающимися / О.А. Лаврентьева [и др.] // Science for Education Today. 2023. Т. 13, № 6. С. 7–36. http://doi.org/10.15293/2658-6762.2306.01.
Зятюшкова Н.А. Особенности работы советника директора по воспитанию по выявлению и профилактике девиантного поведения обучающихся: опыт Вологодской области // Правовая парадигма государственной молодежной политики : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Липецк, 2024. С. 44–47.
Кисляков А.В., Щербаков А.В., Буравова С.В. Исследование профессионализма советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: инструментарий, диагностика, результаты исследования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2023. № 2 (55). С. 133–147.
Куликовская И.Э., Боярская Ю.В. Профессиональные дефициты советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями // Мир университетской науки: культура, образование. 2023. № 8. С. 17–22. https://doi.org/10.18522/2658-6983-2023-8-17-22.
Лаврентьева О.А. Компетентностная модель деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями // Социально-политические исследования. 2023. № 3 (20). С. 110–124. http://doi.org/10.20323/2658_428X_2023_3_20_110.
Модель деятельности советника руководителя образовательной организации по воспитанию в условиях России / О.В. Гукалеко [и др.] // Социальная педагогика в России. 2021. № 6. С. 8–13.
Ромм Т.А. Историко-культурные предпосылки формирования современного образа советника по воспитанию // Сибирский педагогический журнал. 2023. № 5. С. 14–25. http://doi.org/10.15293/1813-4718.2305.02.
Терехова М.М. Формирование системы профессионального роста и развития советников директора по воспита-нию на муниципальном уровне // Правовая парадигма государственной семейной политики : материалы Всероссийской научно-практической конференции. Липецк, 2025. С. 198–205.

References:

Betilmerzaeva, M.M. & Muskhanova, I.V. (2023) Strategic status of director’s counsellor for education in a modern school: the view of learners and their parents. Perspectives of Science and Education. (2 (62)), 330–350. Available from: doi:10.32744/pse.2023.2.19. (In Russian)
Boyarskaya, Yu.V. (2025) Interaction between the educational advisor to the principal and class teachers: key aspects and practical recommendations. Modern High Technologies. (4), 103–107. Available from: doi:10.17513/snt.40372. (In Russian)
Gukaleko, O.V., Bermus, A.G., Pustovoitov, V.N. & Ryzhova, O.S. (2021) The model of activity of the adviser to the head of an educational organization for education in Russia. Sotsial’naya pedagogika v Rossii. (6), 8–13. (In Russian)
Kislyakov, A.V., Shcherbakov, A.V. & Buravova, S.V. (2023) Professionalism research of the director’s advisers on education and interaction with children’s public associations: tools, diagnostics, research results. Scientific Support of a System of Advanced Training. (2 (55)), 133–147. (In Russian)
Kulikovskaya, I.E. & Boyarskaya, Yu.V. (2023) Professional need for advisers to the director on moral instruction and interaction with children public associations. The World of Academia: Culture, Education. (8), 17–22. Available from: doi:10.18522/2658-6983-2023-8-17-22. (In Russian)
Lavrentieva, O.A. (2023) Competence model of the activity of the adviser to the director for education and interaction with children’s public associations. Social and Political Researches. (3 (20)), 110–124. Available from: doi:10.20323/2658_428X_2023_3_20_110. (In Russian)
Lavrentieva, O.A., Skrypnikova, E.M., Deich, B.A. & Lavrentyeva, Z.I. (2023) Head teacher’s adviser for moral education and interaction with children’s public organizations: evaluating expectations and potential for improving the quality of moral education in Russian secondary schools. Science for Education Today. 13 (6), 7–36. Available from: doi:10.15293/2658-6762.2306.01. (In Russian)
Romm, T.A. (2023) Historical and Cultural Prerequisites for the Formation of the Modern Image of an Educational Counselor. Siberian Pedagogical Journal. (5), 14–25. Available from: doi:10.15293/1813-4718.2305.02. (In Russian)
Terekhova, M.M. (2025) Formirovaniye sistemy professional’nogo rosta i razvitiya sovetnikov direktora po vospitaniyu na munitsipal’nom urovne [Formation of a System of Professional Growth and Development of Director’s Educational Advisors at the Municipal Level]. In: Pravovaya paradigma gosudarstvennoy semeynoy politiki [Legal Paradigm of State Family Policy]. Lipetsk, pp. 198–205. (In Russian)
Zyatyushkova, N.A. (2024) Osobennosti raboty sovetnika direktora po vospitaniyu po vyyavleniyu i profilaktike deviantnogo povedeniya obuchayushchikhsya: opyt Vologodskoy oblasti [Features of the work of the director’s advisor on education in identifying and preventing deviant behavior of students: the experience of the Vologda Region]. In: Pravovaya paradigma gosudarstvennoy molodezhnoy politiki [Legal paradigm of state youth policy]. Lipetsk, pp. 44–47. (In Russian)