Колмаков М.Н. Непрерывное профессиональное развитие педагогических кадров в условиях оптимизации в сфере образования

Научная статья
УДК 37.08
https://doi.org/10.24158/spp.2025.11.14
 

Непрерывное профессиональное развитие педагогических кадров

в условиях оптимизации в сфере образования

 
Михаил Николаевич Колмаков
Институт развития образования и повышения квалификации имени С.Н. Донского-II
Республики Саха (Якутия), Якутск, Россия, mnkolmakov@mail.ru
 
Аннотация. Формирование современной модели подготовки педагогов, обладающих компетенциями в нескольких предметных областях, становится важнейшей задачей в условиях оптимизации в сфере образования в отдалённых и малокомплектных школах Якутии. Необходимость разработки модели подготовки многопрофильных педагогов обоснована специфическими условиями региона, включая суровую климатическую среду, низкую плотность населения, ограниченность инфраструктуры, нехватку педагогических кадров. Исследование направлено на решение задач непрерывного профессионального развития педагогов в условиях оптимизации в регионе. В малокомплектных отдаленных школах данная проблема становится актуальной в связи с тем, что снижается количество обучающихся, сокращается штат педагога-психолога, социального педагога и административно-управленческого персонала. Основные цели и задачи исследования – это изучение готовности сельских педагогов к непрерывному профессиональному развитию, изучение потребности сельских учителей в многопрофильной и многопредметной квалификации, изучение современного состояния рынка педагогических кадров в республике.
Ключевые слова: непрерывное профессиональное развитие, сельский педагог, многопрофильность, оптимизация, дополнительное профессиональное образование
Финансирование: инициативная работа.
Благодарность: автор выражает благодарность Центру непрерывного повышения профессионального мастерства ИРО и ПК Республики Саха (Якутия) за предоставление материалов об анализе вакансий педагогических кадров.
Для цитирования: Колмаков М.Н. Непрерывное профессиональное развитие педагогических кадров в условиях оптимизации в сфере образования // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 11. С. 118–122. https://doi.org/10.24158/spp.2025.11.14.
 
Original article
 

Continuous Professional Development of Teaching Staff

in the Context of Optimization in the Field of Education

 
Mikhail N. Kolmakov
Institute of Education Development and Advanced Training named after S.N. Donskoy-II
of the Republic of Sakha (Yakutia), Yakutsk, Russia, mnkolmakov@mail.ru
 
Abstract. Developing a modern model for training teachers with competencies in multiple subject areas is becoming a critical task amidst the ongoing educational optimization in remote and small schools in Yakutia. The need to develop a model for training multidisciplinary teachers is driven by the region’s specific conditions, including a harsh climate, low population density, limited infrastructure, and a shortage of teaching staff. This study aims to address the challenges of continuous professional development for teachers in the context of regional optimization. In small, remote schools, this issue is becoming increasingly pressing due to declining student enrollment, and the reduction in the number of educational psychologists, social educators, and administrative and management staff. The main goals and objectives of the study are to examine rural teachers’ readiness for continuous professional development, to study their needs for multidisciplinary and multi-subject qualifications, and to examine the current state of the teaching labor market in the Republic.
Keywords: continuous professional development, rural teacher, multidisciplinary approach, optimization, additional professional education
Funding: Independent work.
Acknowledgements: The author would like to express gratitude to the Center for Continuous Professional Development of the Institute of Professional Development and Continuing Education of the Republic of Sakha (Yakutia) for providing materials on the analysis of vacancies for teaching staff.
For citation: Kolmakov, M.N. (2025) Continuous Professional Development of Teaching Staff in the Context of Optimization in the Field of Education. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (11), 118–122. Available from: doi:10.24158/spp.2025.11.14 (In Russian).

© Колмаков М.Н., 2025

Список источников:
 
Бучек А.А., Модестова Т.В. Непрерывное профессиональное развитие педагога в условиях модели «Школа полного дня» // Вестник+. 2024. № 2 (4). С. 9–14. EDN KBYXSF.
Ильина Н.Ф. Научно-методическое сопровождении процесса непрерывного профессионального развития педагога: сущность феномена и процессуальная модель // Экстернат. РФ. 2021. № 3 (14). С. 87–90. EDN XADHLR.
Трегубова T. Непрерывное профессиональное развитие преподавателей как перспективный тренд в деятельности вузов спортивного профиля // Russian Journal of Education and Psychology. 2023. Т. 14, № 6. С. 30–45. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2023-14-6-30-45.
Яковенко Т.В. Непрерывное профессиональное развитие учителя // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-3. С. 291–294. EDN LQDRPD.
Dave R.H. Foundations of Lifelong Education: Some Methodological Aspects // Foundation of Lifelong Education. Hambourg, 1976. 398 р. https://doi.org/10.1016/b978-0-08-021192-3.50007-1.
 
References:
 
Buchek, A. A. & Modestova, T. V. (2024) Continuous Professional Development of a Teacher in the Conditions of the "Full Day School" Model. Vestnik+. (2 (4)), 9–14. EDN KBYXSF. (In Russian).
Dave, R. H. (1976) Foundations of Lifelong Education: Some Methodological Aspects. Foundation of Lifelong Education. Hambourg. 398 р. Available from: doi:10.1016/b978-0-08-021192-3.50007-1.
Il'ina, N. F. (2021) Nauchno-metodicheskoe soprovozhdenii protsessa nepreryvnogo professional'nogo razvitiya pedagoga: sushchnost' fenomena i protsessual'naya model' [Scientific and methodological support of the process of continuous professional development of a teacher: the essence of the phenomenon and the procedural model]. Eksternat. RF. (3 (14)), 87–90. EDN XADHLR. (In Russian).
Tregubova, T. M. (2023) Continuous Professional Development as a Perspective Trend in the Activity of Sport Profile Universities. Russian Journal of Education and Psychology. 14 (6), 30–45. Available from: doi:10.12731/2658-4034-2023-14-6-30-45. (In Russian).
Yakovenko, T. V. (2021) Continuing Professional Development of the Teacher. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. (70-3), 291–294. EDN LQDRPD. (In Russian).