Шаповалова М.Л., Кочкурова О.В., Эннс Е.А. Формирование профессиональной идентичности будущих психологовв современной цифровой среде: проблемы и ресурсы

Научная статья
УДК 159.9
https://doi.org/10.24158/spp.2025.11.12
 
Формирование профессиональной идентичности будущих психологов
в современной цифровой среде: проблемы и ресурсы
 
Маргарита Львовна Шаповалова¹, Ольга Владимировна Кочкурова²,
Елена Александровна Эннс^3
1,3Пятигорский государственный университет, Пятигорск, Россия
²Мелитопольский государственный университет, Мелитополь, Россия
¹rey71@mail.ru, https://orcid.org/0000-0003-0868-8113
²kochckurovao@yandex.ru, https://orcid.org/0000-0002-0492-2008
³ennsea@mail.ru, https://orcid.org/0000-0001-6021-0139
 
Аннотация. В статье представлены результаты пилотажного эмпирического исследования, посвященного изучению взаимосвязи между низким уровнем профессиональной цифровой активности в социальной сети VK и формированием профессиональной идентичности у студентов-психологов. Выборка составила 54 студента 2‒4 курсов Пятигорского государственного университета и Мелитопольского государственного университета, отобранных по критерию регулярного использования VK. Для диагностики использовался комплекс методик, нацеленных на изучение профессиональной направленности, самоотношения и идентичности, а также метод стандартизированного интервью для оценки цифровой активности. Результаты выявили преобладание пассивно-потребительского использования VK, которое не связано с профессиональным становлением. Установлено, что низкий уровень цифровой активности статистически значимо коррелирует с высокими показателями внутренней конфликтности (33 %) и профессиональной пассивности (37 %), препятствуя формированию устойчивой идентичности. Делается вывод о том, что в современных условиях цифровая среда при некорректном использовании выступает преимущественно фактором риска. Обоснована необходимость целенаправленного включения в образовательный процесс вуза модулей по развитию профессиональных цифровых компетенций для преодоления выявленных дефицитов.
Ключевые слова: профессиональная идентичность, цифровая среда, профессиональное самоотношение, студенты-психологи, социальная сеть VK
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Шаповалова М.Л., Кочкурова О.В., Эннс Е.А. Формирование профессиональной идентичности будущих психологов в современной цифровой среде: проблемы и ресурсы // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 11. С. 100–109. https://doi.org/10.24158/spp.2025.11.12.
 
Original article
 
Formation of Professional Identity of Future Psychologists
in the Modern Digital Environment: Problems and Resources
 
Margarita L. Shapovalova¹, Olga V. Kochkurova², Elena A. Enns^3
1,3Pyatigorsk State University, Pyatigorsk, Russia
²Melitopol State University, Melitopol, Russia
¹rey71@mail.ru, https://orcid.org/0000-0003-0868-8113
²kochckurovao@yandex.ru, https://orcid.org/0000-0002-0492-2008
³ennsea@mail.ru, https://orcid.org/0000-0001-6021-0139
 
Abstract. The article presents the results of a pilot empirical study devoted to the study of the relationship between the low level of professional digital activity in the VK social network and the formation of professional identity among psychology students. The sample consisted of 54 2-4-year students from Pyatigorsk State University and Melitopol State University, selected according to the criterion of regular VK usage. A set of techniques aimed at studying professional orientation, self-attitude and identity, as well as the standardized interview method for assessing digital activity were used for diagnosis. The results revealed the predominance of passive consumer use of VK, which is not related to professional development. It was found that a low level of digital activity significantly correlates with high rates of internal conflict (33%) and professional passivity (37%), preventing the formation of a stable identity. It is concluded that in modern conditions, the digital environment, when used incorrectly, is primarily a risk factor. The necessity of purposeful inclusion of modules for the development of professional digital competencies in the educational process of the university in order to overcome the identified deficits is substantiated.
Keywords: professional identity, digital environment, professional self-attitude, psychology students, VK social network
Funding: Independent work.
For citation: Shapovalova, M.L., Kochkurova, O.V. & Enns, E.A. (2025) Formation of Professional Identity of Future Psychologists in the Modern Digital Environment: Problems and Resources. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (11), 100–109. Available from: doi:10.24158/spp.2025.11.12 (In Russian).

© Шаповалова М.Л., Кочкурова О.В., Эннс Е.А., 2025

Список источников:
 
Бородина Г.Н. Профессиональная идентичность студентов ‒ будущих психологов // Студенческий научный форум 2020 : XII Международная студенческая научная конференция. М., 2020. URL: https://scienceforum.ru/2020/article/2018022536 (дата обращения: 13.12.2025).
Дубовицкая Т.Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации // Психологическая наука и образование. 2002. № 2. С. 42‒45.
Карпинский К.В., Колышко А.М. Профессиональное самоотношение личности и методика его психологической диагностики : монография. Гродно, 2010. 140 с.
Корчагин Е.Н. Профессиональная идентичность: обзор зарубежных исследований // Педагогика и психология образования. 2023. № 1. С. 190–203. https://doi.org/10.31862/2500-297X-2023-1-190-203.
Легачева Т.А. Формирование профессиональной идентичности студентов-психологов: к обоснованию проблемы исследования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 11. С. 716‒720.
Озерина А.А. Процесс формирования профессиональной идентичности студентов бакалавриата // Психология образования в XXI веке: теория и практика : материалы Международной научно-практической конференции. Волгоград, 2021. С. 112‒114.
Олешко В.Ф., Олешко Е.В., Мухина О.С. Проблема самоидентификации студентов-журналистов цифровой эпохи // Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика. 2021. № 4. С. 135‒157. https://doi.org/10.30547/vestnik.journ.4.2021.135157.
Родыгина У.С. Психологические особенности студентов с различным уровнем профессиональной идентичности // Вестник Костромского государственного университета. 2007. № 1. С. 95‒98.
Рулевская Л.П. Профессиональная идентичность в цифровую эпоху: психологические аспекты профориентации // Молодой ученый. 2024. № 46 (545). С. 391‒396.
Fitzgerald A. Professional identity: A concept analysis // Nursing Forum. 2020. Vol. 55, no. 3. P. 447‒472. https://doi.org/10.1111/nuf.12450.

References:
 
Borodina, G.N. (2020) Professional'naya identichnost' studentov ‒ budushchikh psikhologov [Professional identity of future psychology students]. In: Studencheskiy nauchnyy forum 2020 [Student Scientific Forum 2020]. Moscow. URL: https://scienceforum.ru/2020/article/2018022536 (accessed: 13.12.2025)
Dubovitskaya, T.D. (2002) Metodika diagnostiki napravlennosti uchebnoy motivatsii [The methodology for diagnosing the orientation of educational motivation]. Psychological Science and Education. (2), 42‒45. (In Russian)
Fitzgerald, A. (2020) Professional identity: A concept analysis. Nursing Forum. 55 (3), 447‒472. Available from: doi:10.1111/nuf.12450.
Karpinskiy, K.V. & Kolyshko, A.M. (2010) Professional'noye samootnosheniye lichnosti i metodika yego psikhologicheskoy diagnostiki [Professional self-attitude of a person and the methodology of his psychological diagnosis]. Grodno. 140 p. (In Russian)
Korchagin, E.N. (2023) Professional identity: the review of research. Pedagogy and Psychology of Education. (1), 190–203. Available from: doi:10.31862/2500-297X-2023-1-190-203. (In Russian)
Legacheva, T.A. (2016) Formirovaniye professional'noy identichnosti studentov-psikhologov: k obosnovaniyu problemy issledovaniya [Formation of professional identity of psychology students: towards substantiation of the research problem]. Scientific and Methodological Electronic Journal "Concept". 11, 716‒720. (In Russian)
Oleshko, V.F., Oleshko, E.V. & Mukhina, O.S. (2021) The problem of self-identification of student journalists in the digital age. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 10: Zhurnalistika. (4), 135‒157. Available from: doi:10.30547/vestnik.journ.4.2021.135157. (In Russian)
Ozerina, A.A. (2021) Protsess formirovaniya professional'noy identichnosti studentov bakalavriata [The process of forming the professional identity of undergraduate students]. In: Psikhologiya obrazovaniya v XXI veke: teoriya i praktika [Psychology of Education in the 21st century: theory and practice]. Volgograd, pp. 112‒114. (In Russian)
Rodygina, U.S. (2007) Psikhologicheskiye osobennosti studentov s razlichnym urovnem professional'noy identichnosti [Psychological characteristics of students with different levels of professional identity]. Vestnik Of Kostroma State University. (1), 95‒98. (In Russian)
Rulevskaya, L.P. (2024) Professional'naya identichnost' v tsifrovuyu epokhu: psikhologicheskiye aspekty proforiyentatsii [Professional identity in the digital age: psychological aspects of career guidance]. Younge Scientist. (46 (545)), 391‒396. (In Russian)