Мальцева А.П. Динамика развития проектной деятельности в дизайн-образовании: анализ методов и технологий обучения

Научная статья
УДК 378.147
https://doi.org/10.24158/spp.2025.10.26
 

Динамика развития проектной деятельности в дизайн-образовании:

анализ методов и технологий обучения

 
Анна Павловна Мальцева
Амурский государственный университет, Благовещенск, Россия,
anna-1999-99@mail.ru, https://orcid.org/0009-0001-6893-0031
 
Аннотация. Статья посвящена исследованию вопросов развития проектной деятельности в профессиональной подготовке будущих художников-проектировщиков интерьера. Проведен исторический анализ методов и технологий в обучении дизайн-проектированию. Описывается опыт европейских и отечественных школ становления дизайн-образования. Выделены основные подходы к обучению проектной деятельности студента-дизайнера. Результаты анализа показывают, что в разные времена и на разных этапах дизайн-образования значимым явлением в подготовке специалистов считается практическая работа в мастерских при учебном заведении. Сегодня данные мастерские претерпевают изменения благодаря новым требованиям в образовании, современным технологиям, возможностям и запросам общества. Раскрывается новый формат проектных мастерских в виде креативных лабораторий. Внедрение таких креативных лабораторий в дизайн-образование, как новое педагогическое условие формирования профессиональной готовности будущих художников-проектировщиков интерьеров, позволяет скорректировать и модернизировать обучение, а также устранить многие проблемы при подготовке высококвалифицированных специалистов.
Ключевые слова: дизайн, дизайн-проектирование, дизайн-образование, проектное обучение, профессиональная подготовка, высшее образование
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Мальцева А.П. Динамика развития проектной деятельности в дизайн-образовании: анализ методов и технологий обучения // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 10. С. 208–215. https://doi.org/10.24158/spp.2025.10.26.
 
Original article
 

Dynamics of Development of Project Activity in Design Education:

Analysis of Teaching Methods and Technologies

 
Anna P. Maltseva
Amur State University, Blagoveshchensk, Russiа,
anna-1999-99@mail.ru, https://orcid.org/0009-0001-6893-0031
 
Abstract. The article examines the development of project-based learning in the professional training of future interior designers. A historical analysis of methods and technologies in design education is conducted. The experience of European and domestic schools in the formation of design education is described. The main approaches to teaching design student’s project activities are highlighted. The results of the analysis show that at different times and at different stages of design education, practical work in workshops at an educational institution is considered a significant phenomenon in the training of specialists. Currently, these workshops are undergoing changes due to new educational requirements, modern technologies, opportunities and demands of society. A new format of design workshops in the form of creative laboratories is being revealed. The introduction of such creative laboratories into design education, as a new pedagogical condition for the formation of professional readiness of future interior designers, makes it possible to adjust and modernize training, as well as eliminate many problems in the training of highly qualified specialists.
Keywords: design, design engineering, design education, project training, professional training, higher education
Funding: Independent work.
For citation: Maltseva, A.P. (2025) Dynamics of Development of Project Activity in Design Education: Analysis of Teaching Methods and Technologies. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (10), 208–215. Available from: doi:10.24158/spp.2025.10.26 (In Russian).

© Мальцева А.П., 2025

Список источников:
 
Абдуллаева Г.М. Педагогические условия формирования модели профессиональных компетенций студентов-дизайнеров в вузе // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 5. С. 122‒126. https://doi.org/10.17513/snt.38042.
Аристова У.В. Особенности организации научно-исследовательской и инновационной деятельности студентов в процессе профессиональной подготовки дизайнеров в вузе // Наука и школа. 2007. № 2. C. 68‒71.
Бобряшова О.В. Мастер класс и творческая мастерская как педагогические технологии активного обучения будущих дизайнеров // Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. № 11 (130). С. 169‒175.
Богомолова И.С. Грань копирования в архитектурном проектировании // Исследования молодых ученых : материалы V Международ. науч. конф. Казань, 2019. С. 15‒17. 
Власенко О.В. Методы и средства преподавания проектирования в дизайне среды // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. С. 435.
Ган О.И. Проектное обучение в дизайн-образовании как основа формирования профессиональных компетенций // Совершенствование гуманитарных технологий в образовательном пространстве вуза: факторы, проблемы, перспективы : материалы международного научно-методического семинара. Екатеринбург, 2017. С. 95‒105.
Глазычев В.Л. О дизайне. Очерки по теории и практике дизайна на Западе М., 1970. 192 с.
Кантор К.М. Красота и польза: социологические вопросы материально-художественной культуры. М., 1967. 280 с.
Китаевская Т.Ю., Перуновская И.Н. Методы обучения студентов вуза дизайн-проектированию // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. Т. 24, № 182. С. 98‒106. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2019-24-182-98-106.
Ковешникова Е.Н., Ковешникова Н.А. Дизайн-образование в контексте эволюции проектирования // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2012. № 2 (46). С. 247‒253.
Кулененок В.В. Системный подход как методологическая основа проектирования процесса дизайн-образования на художественно-графическом факультете // Искусство и культура. 2011. № 2 (2). С. 128‒134.
Левковская Е.С., Карев Б.А. Цели и задачи профессиональной подготовки по направлению графический дизайн в вузе // Вектор науки тольяттинского государственного университета. Серия: педагогика, психология. 2013. № 3 (14). С. 144‒146.
Мальцева А.П., Коробий Е.Б. Создание креативной среды для интеллектуального ядра университета // Инновации в социокультурном пространстве : сборник материалов XVII Международной научно-практической конференции. Благовещенск, 2024. С. 3‒9.
Михайлов С.М., Михайлова А.С. Становление универсального проектного метода в первых школах дизайна ‒ Баухаузе и ВХУТЕМАСе в 1920-е гг. // Мир науки, культуры и образования. 2008. № 5. С. 104‒106.
Панченко О.В., Семенов О.Г. Современные методы преподавания проектирования в дизайне // Современные тенденции изобразительного, декоративного прикладного искусств и дизайна. 2018. № 1. С. 74‒77.
Саитбаталова А.В. Особенности проектного обучения студентов-дизайнеров в вузе // Педагогическое образование в России. 2013. № 6. С. 76‒80.
Шендрик И.Г. Проектирование в дизайн-образовании // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическаякультура. 2005. № 6. С. 201‒204.
References:
 
Abdullaeva, G.M. (2020) Pedagogical conditions for model formation professional competencies of design students at the university. Modern High Technologies. (5), 122‒126. Available from: doi:10.17513/snt.38042. (In Russian)
Aristova, U.V. (2007) Osobennosti organizatsii nauchno-issledovatel'skoy i innovatsionnoy deyatel'nosti studentov v protsesse professional'noy podgotovki dizaynerov v vuze [Features of the organization of research and innovation activities of students in the process of professional training of designers at the university]. Science and School. (2), 68‒71. (In Russian)
Bobryashova, O.V. (2011) Master klass i tvorcheskaya masterskaya kak pedagogicheskie tekhnologii aktivnogo obucheniya budushchikh dizaynerov [Master class and creative workshop as pedagogical technologies for active training of future designers]. Vestnik of the Orenburg State University. (11 (130)), 169‒175. (In Russian)
Bogomolova, I.S. (2019) Gran' kopirovaniya v arkhitekturnom proektirovanii [The facet of copying in architectural design]. In: Issledovaniya molodykh uchenykh [Research by young scientists]. Kazan, pp. 15‒17. (In Russian)
Gan, O.I. (2017) Proektnoe obuchenie v dizayn-obrazovanii kak osnova formirovaniya professional'nykh kompetentsiy [Project-based learning in design education as a basis for developing professional competencies]. In: Sovershenstvovanie gumanitarnykh tekhnologiy v obrazovatel'nom prostranstve vuza: faktory, problemy, perspektivy [Improving humanitarian technologies in the educational space of the university: factors, problems, prospects]. Yekaterinburg, pp. 95‒105. (In Russian)
Glazychev, V.L. (1970) O dizayne: ocherki po teorii i praktike dizayna na Zapade [About design: essays on the theory and practice of design in the West]. Moscow. 192 p. (In Russian)
Kantor, K.M. (1967) Krasota i pol'za: sotsiologicheskie voprosy material'no-khudozhestvennoy kul'tury [Beauty and benefits: sociological issues of material and artistic culture]. Moscow. 280 p. (In Russian)
Kitaevskaya, T.Yu. & Perunovskaya, I.N. (2019) Methods of project design teaching to university students. Tambov University Review: Series Humanities. 24 (182), 98‒106. Available from: doi:10.20310/1810-0201-2019-24-182-98-106. (In Russian)
Koveshnikova, E.N. & Koveshnikova, N.A. (2012) Design education in the context of evolution of designing. Scientific Notes of Orel State University. Series: Humanities and Social Sciences. (2 (46)), 247‒253. (In Russian)
Kulenenok, V.V. (2011) The system approach as the methodological basis for setting up the process of design education at the faculty of arts and graphics. Culture and Art. (2 (2)), 128‒134. (In Russian)
Levkovskaya, E.S. & Karev, B.A. (2013) Goals and objectives of professional training in the direction of graphic design in higher education. Science Vector of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology. (3 (14)), 144‒146. (In Russian)
Maltseva, A.P. & Korobiy, E.B. (2024) Creating a creative environment for the intellectual core of the university. In: Innovatsii v sotsiokul'turnom prostranstve [Innovations in the socio-cultural space]. Blagoveshchensk, pp. 3‒9. (In Russian)
Mikhaylov, S.M. & Mikhaylova, A.S. (2008) Stanovlenie universal'nogo proektnogo metoda v pervykh shkolakh dizayna ‒ Baukhauze i VKhUTEMASe v 1920-e gg. [The formation of the universal design method in the first schools of design ‒ Bauhaus and VKhUTEMAS in the 1920s.]. World of Science, Culture and Education. (5), 104‒106. (In Russian)
Panchenko, O.V. & Semenov, O.G. (2018) Modern methods of teaching designing in design. Modern Tendencies of Fine, Decorative and Applied Arts and Design. (1), 74‒77. (In Russian)
Saitbatalova, A.V. (2013) Feachers of design education for design students in higher education institutions. Pedagogical Education in Russia. (6), 76‒80. (In Russian)
Shendrik, I.G. (2005) Proektirovanie v dizayn-obrazovanii [Design in design education]. Bulletin of the South Ural state university. Series: Education, Healthcare Service, Physical Education. (6), 201‒204. (In Russian)
Vlasenko, O.V. (2015) Teaching methods and means of design the design environment. Modern Problems of Science and Education. (3), 435. (In Russian)