Ионова Л.В. Аксиологический анализ образовательной среды высших учебных заведений в периоды социокультурных кризисов и военных конфликтов

Научная статья
УДК 37.01
https://doi.org/10.24158/spp.2025.10.23
 

Аксиологический анализ образовательной среды высших учебных заведений

в периоды социокультурных кризисов и военных конфликтов

 
Лариса Васильевна Ионова
Северо-Западный институт управления Российской академии народного хозяйства
и государственной службы при Президенте Российской Федерации,
Санкт-Петербург, Россия, ionova-lv@ranepa.ru, https://orcid.org/0009-0003-3511-5537
 
Аннотация. Образовательные учреждения играют ключевую роль в сохранении и трансляции фундаментальных общечеловеческих ценностей. В периоды кризисов аксиологические системы вузов могут меняться, что влечет за собой долгосрочные последствия для общества. Так, на высшем уровне управления признано, что переход на всеобщий бакалавриат в нашей стране был большой ошибкой. Очевидно, что и построение новой системы образования, соответствующей долгосрочным национальным интересам России, займет немало времени и простым не будет. В решении этой задачи могут помочь детальные исследования аксиологических трансформаций образовательных систем, происходивших на различных этапах развития страны. В данной статье выявлено взаимное влияние аксиологических систем вузов и общества в целом в ретроспективе и на современном этапе; на исторических современных примерах показаны возможные негативные последствия неверных решений в сфере высшего образования; обоснована необходимость глубокого изучения причин и последствий таких трансформаций, которые могут приводить к ослаблению фундаментальных ценностей российского общества и насаждению деструктивных ценностей и моделей поведения.
Ключевые слова: аксиологическая трансформация, образовательная деятельность, высшие учебные заведения, военный конфликт, историко-педагогический анализ, социокультурные ценности
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Ионова Л.В. Аксиологический анализ образовательной среды высших учебных заведений в периоды социокультурных кризисов и военных конфликтов // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 10. С. 185–191. https://doi.org/10.24158/spp.2025.10.23.
 
Original article
 

Axiological Analysis of the Educational Environment of Higher Education Institutions

during Periods of Socio-Cultural Crises and Military Conflicts

 
Larisa V. Ionova
Northwestern Institute of Management of the Russian Presidential Academy
of National Economy and Public Administration,
St. Petersburg, Russia, ionova-lv@ranepa.ru, https://orcid.org/0009-0003-3511-5537
 
Abstract. Educational institutions play a key role in the preservation and transmission of fundamental universal values. In times of crisis, the axiological systems of universities can also change, which has long-term consequences for society. Thus, it is recognized at the highest level of management that the transition to a universal bachelor’s degree in our country was a big mistake, and precisely because of the consequences of such a transformation. Obviously, building a new education system that meets Russia’s long-term national interests will take a lot of time and will not be easy. Detailed studies of the axiological transformation of educational systems that took place at various stages of the country’s development can help in solving this complex problem. This article reveals the mutual influence of the axiological systems of universities and society as a whole in retrospect and at the present stage; historical modern examples show the possible negative consequences of wrong decisions in the field of higher education, leading to long-term negative consequences.; The necessity of an in-depth study of the causes and consequences of such transformations, which can lead to a weakening of the fundamental values of Russian society and the imposition of destructive values and behaviors, is substantiated.
Keywords: axiological transformation, educational activities, higher education institutions, military conflict, historical and pedagogical analysis, socio-cultural values
Funding: Independent work.
For citation: Ionova, L.V. (2025) Axiological Analysis of the Educational Environment of Higher Education Institutions during Periods of Socio-Cultural Crises and Military Conflicts. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (10), 185–191. Available from: doi:10.24158/spp.2025.10.23 (In Russian).

© Ионова Л.В., 2025

Список источников:
 
Аболмасов А.В., Долженко Р.А. Мобилизационная экономика и максимально быстрое обучение // Теория и практика общественного развития. 2023. № 12. С. 186–192. https://doi.org/10.24158/tipor.2023.12.23.
Андрейчук Н.В. Университетское образование и критическое мышление // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2011. № 6. С. 42–50.
Баксанский О.Е. Методология образования XXI века // Образовательные технологии. 2019. № 4. С. 15–26.
Водолажская М.Г., Водолажский Г.И., Смышнов К.М. Образовательная технология формирования здорового мировоззрения и развития жизненного потенциала // Физическое воспитание и студенческий спорт. 2023. Т. 2, № 3. С. 221–231. https://doi.org/10.18500/2782-4594-2023-2-3-221-231. EDN: XBKQOK.
Войтов А.В., Медведев В.С. Аксиологические проблемы общества потребления в современных условиях: социологический взгляд // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2022. № 3. С. 242–247. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2022-1-3-242-247.
Воронина Р.Н., Махмутова Е.Н. Организационно-педагогическое моделирование предпринимательского образования в вузе: психологический аспект // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 11. С. 141–154. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-11-141-154. EDN SPYDQO.
Горбачева Д.А., Ван С. Аналитическое исследование стратегий духовно-нравственного развития в профессиональном образовании студентов в высших учебных заведениях Китая и России // Мир науки. Педагогика и психология. 2024. Т. 12, № 4. С. 1–12.
Кувалдина Е.А. Возможность замены преподавателя искусственным интеллектом // Экономика и бизнес: теория и практика. 2021. № 4-1 (74). С. 203–207. https://doi.org/10.24412/2411-0450-2021-4-1-203-207. EDN YUYRPH.
Музаффарли (Иманов) Н., Исмаилов Э. К вопросу о восстановлении постконфликтных территорий // Кавказ и глобализация. 2009. Т. 3, № 2–3. С. 7–28.
Тараскина А.Д. Место советской школы и комсомола в идеологической системе СССР в годы «хрущевской оттепели» (на примере Мордовской АССР) // Вестник науки и образования. 2024. № 2-1 (145). С. 31–34.
Торотоева А.М., Ядова М.А. Трансформация высшего образования в условиях пандемии COVID-19: обзор вебинаров // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 11. Социология. 2021. № 2. С. 54–65. https://doi.org/10.31249/rsoc/2021.02.05.
Черных Е.А. Недоиспользование рабочей силы: методологические подходы к измерению и статистический анализ // Уровень жизни населения регионов России. 2019. № 2 (212). С. 52−62. https://doi.org/10.24411/1999-9836-2019-10064.
Шаламов В.В. Традиционные ценности КНР: анализ нормативно-правовой базы // Политконсультант. 2023. Т. 3, № 2. С. 1–11.
 
References:
 
Abolmasov, A. V. & Dolzhenko, R. A. (2023) Mobilization Economy and the Fastest Learning Possible. Theory and Practice of Social Development. (12), 186–192. Available from: doi:10.24158/tipor.2023.12.23. (In Russian)
Andreichuk, N. V. (2011) University Education and Critical Thinking. Vestnik Baltiiskogo federal'nogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: Gumanitarnye i obshchestvennye nauki. (6), 42–50. (In Russian)
Baksanskii, O. E. (2019) Metodologiya obrazovaniya XXI veka [Methodology of education of the XXI century]. Obrazovatel'nye tekhnologii. (4), 15–26. (In Russian)
Chernykh, Ye. A. (2019) Underutilization of Labour Force: Methodological Approaches to Measurement and Statistical Analysis. Living Standarts of the Population in the Regions of Russia. (2 (212)), 52–62. Available from: doi:10.24411/1999-9836-2019-10064. (In Russian)
Gorbacheva, D. A. & Wang, X. (2024) Analytical Study of Strategies of Spiritual and Moral Development in Students' Professional Education in Higher Education Institutions in China and Russia. World of Science. Pedagogy and Psychology. 12 (4), 1–12. (In Russian)
Kuvaldina, E. A. (2021) The Possibility of Replacing the Teacher with Artificial Intelligence. Economy and Business: Theory and Practice. (4-1 (74)), 203–207. Available from: doi:10.24412/2411-0450-2021-4-1-203-207. EDN YUYRPH. (In Russian)
Muzaffarli (Imanov), N. & Ismailov, E. (2009) The Rehabilitation of the Post-Conflict Territories. The Caucasus & Globalization. 3 (2-3), 7–25.
Shalamov, V. V. (2023) PRC Traditional Values: Regulatory Analysis. Political Science and Technology. 3 (2), 1–11. (In Russian)
Taraskina, A. D. (2024) The Place of the Soviet School and the Komsomol in the Ideological System of the USSR in the Years "Khrushchev's Thaw" (Based on the Example of the Mordovia ASSR). Vestnik nauki i obrazovaniya. (2-1 (145)), 31–34. (In Russian)
Torotoeva, A. M. & Yadova, M. A. (2021) Transformation of Higher Education during the Covid-19 Pandemic (Review of Webinars). Social Sciences and Humanities. Domestic and Foreign Literature. Series 11: Sociology. (2), 54–65. Available from: doi:10.31249/rsoc/2021.02.05. (In Russian)
Vodolazhskaya, M. G., Vodolazhsky, H. I. & Smyshnov, K. M. (2023) Educational Technology of a Healthy Worldview Formation and Life Potential Development. Physical Education and University Sport. 2 (3), 221–231. Available from: doi:10.18500/2782-4594-2023-2-3-221-231. EDN: XBKQOK. (In Russian)
Voronina, R. N. & Makhmutova, E. N. (2022) Organizational and Pedagogical Modeling of Entrepreneurship Education in Higher Education: Psychological Aspect. Higher Education in Russia. 31 (11), 141–154. Available from: doi:10.31992/0869-3617-2022-31-11-141-154. EDN SPYDQO. (In Russian)
Voytov, A. V. & Medvedev, V. S. (2022) Axiological Problems of Consumer Society in Modern Conditions: a Sociological View. State and Municipal Management. Scholar Notes. (3), 242–247. Available from: doi:10.22394/2079-1690-2022-1-3-242-247. (In Russian)