Коваленко Е.И. Образовательные технологии: опыт внедрения технологии проектной деятельности в подготовке ординаторов

Научная статья
УДК 378.048.2
https://doi.org/10.24158/spp.2025.10.20
 

Образовательные технологии:

опыт внедрения технологии проектной деятельности

в подготовке ординаторов

 
Елена Ивановна Коваленко
Сургутский государственный университет, Сургут, Россия, kovalenko_ei@surgu.ru
 
Аннотация. Статья посвящена исследованию возможностей технологии проектной деятельности в подготовке кадров высшей квалификации по программам ординатуры как эффективного инструмента формирования профессиональных компетенций. Показано практическое внедрение этой технологии в образовательный процесс. Представлен анализ результатов выполненных ординаторами социальных проектов, который показал, что большинство из них успешно справились с заданием, сумма долей оценок «хорошо» и «отлично» составляет 89 % в среднем за 4 года. Это говорит о том, что задание является доступным для выполнения и соответствует уровню подготовки обучающихся. На основании полученных результатов сделаны выводы о том, что в процессе работы над социальным проектом развиваются такие профессиональные компетенции, как системное мышление, умение работать в команде, формируются профессионально-личностные качества врача (эмпатия, ответственность, социальная ответственность, лидерство). Таким образом, применение технологии проектной деятельности через разработку социальных проектов является важным этапом в становлении ординатора как думающего, ответственного и востребованного специалиста, готового к активному участию в развитии системы здравоохранения.
Ключевые слова: образовательные технологии, технология проектной деятельности, социальный проект, ординатор
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Коваленко Е.И. Образовательные технологии: опыт внедрения технологии проектной деятельности в подготовке ординаторов // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 10. С. 165–169. https://doi.org/10.24158/spp.2025.10.20.
 
Original article
 

Educational Technologies:

Experience of Implementing Project Activity Technology

in Training Residents

 
Elena I. Kovalenko
Surgut State University, Surgut, Russia, kovalenko_ei@surgu.ru
 
Abstract. The article delves into the study of the possibilities of project activity technology in training highly qualified personnel in residency programs as an effective tool for developing professional competencies. The practical implementation of this technology in the educational process is shown. The analysis of the results of social projects completed by residents is presented, which showed that most residents successfully completed the task, the sum of the shares of “good” and “excellent” grades is on average 89 % over 4 years. This suggests that the task is accessible for implementation and corresponds to the level of training of students. Based on the results obtained, conclusions are made that in the process of working on a social project, such professional competencies as systemic thinking, the ability to work in a team, the formation of professional and personal qualities of a doctor such as empathy, responsibility, social responsibility, leadership occur. Thus, the use of project activity technology through the development of social projects is an important stage in the formation of a resident as a thinking, responsible and sought-after specialist, ready for active participation in the development of the healthcare system.
Keywords: educational technologies, project activity technology, social project, resident
Funding: Independent work.
For citation: Kovalenko, E.I. (2025) Educational Technologies: Experience of Implementing Project Activity Technology in Training Residents. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (10), 165–169. Available from: doi:10.24158/spp.2025.10.20 (In Russian).

© Коваленко Е.И., 2025

Список источников:
 
Барышникова Е.В. Проектные технологии в профессиональной деятельности социально-педагогического направления // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9, № 4 (33). С. 27–30. https://doi.org/10.26140/anip-2020-0904-0004.
Бреднева Н.А. Технология организации проектной деятельности магистрантов // Гуманитарные и социальные науки. 2024. Т. 104, № 3. С. 165–171. https://doi.org/10.18522/2070-1403-2024-104-3-165-171.
Быстрова Н.В., Уракова Е.А. Технология проектной деятельности как ведущая форма обучения // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-1. С. 83–85.
Коваленко Е.И. Инновационные технологии в области профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. 2025. № 1. C. 1–9. https://doi.org/10.17513/spno.33906.
Коваленко Е.И., Рассказов Ф.Д. Социальное проектирование как педагогическое условие развития социальной ответственности ординаторов // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2018. № 1 (43). С. 60–67.
Коломиец Т.С., Князева О.О. Применение проектных технологий в вузах для формирования у студентов профессиональных навыков и компетенций // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2025. № 6. С. 48–52. https://doi.org/10.24412/2220-2404-2025-6-39.
Спирин И.С., Величко А.Н., Барбаков О.М. О роли проектной деятельности в подготовке IT-специалистов // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. 2023. Т. 16, № 4. С. 127–141. https://doi.org/10.31660/1993-1824-2023-4-127-141.
Уракова Е.А., Колдина М.И., Корнусова В.М. Сущность и характеристика технологии проектной деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-2. С. 282–284.
 
References:
 
Baryshnikova, E.V. (2020) Design technologies in the professional activity of socio-pedagogical direction. Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology. 9 (4), 27–30. Available from: doi:10.26140/anip-2020-0904-0004. (In Russian)
Bredneva, N.A. (2024) The organization technology of project activity of postgraduates. The Humanities and Social Sciences. 104 (3), 165–171. Available from: doi:10.18522/2070-1403-2024-104-3-165-171. (In Russian)
Bystrova, N.V. & Urakova, E.A. (2023) Technology of project activity as the main form of education. Problemy Sovremennogo Pedagogicheskogo Obrazovaniya. (78-1), 83–85. (In Russian)
Kolomiets, T.S. & Knyazeva, O.O. (2025) Application of project technologies in universities for developing students' professional skills and competencies.Humanities, Social-Economic and Social Sciences. (6), 48–52. Available from: doi:10.24412/2220-2404-2025-6-39. (In Russian)
Kovalenko, E.I. & Rasskazov, F.D. (2018) Social design as a pedagogical condition of social responsibility development of interns. Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University Named after V.P. Astafyev. (1), 60–67. (In Russian)
Kovalenko, E.I.(2025) Innovative technologies in the field of professional education. Modern Problems of Science and Education. (1), 54–54. Available from: doi:10.17513/spno.33906. (In Russian)
Spirin, I.S., Velichko, A.N. & Barbakov, O.M. (2023) Project activity in a university as a form of training it specialists. Proceedings of Higher Educational Institutions. Sociology. Economics. Politics. 16 (4), 127–141. Available from: doi:10.31660/1993-1824-2023-4-127-141. (In Russian)
Urakova, E.A., Koldin, M.I. & Kornusova, V.M. (2023) The essence and characteristics of the technology of project activities. Problemy Sovremennogo Pedagogicheskogo Obrazovaniya. (78-2), 282–284. (In Russian)