Горохольский И.В. (Иеромонах Софроний) Норма и развитие: метатеоретическое соотношение современного православного нравственного богословия и педагогической психологии

Научная статья
УДК [291.5+241.01]:37.015.3
https://doi.org/10.24158/fik.2026.5.12

 

Норма и развитие: метатеоретическое соотношение

современного православного нравственного богословия

и педагогической психологии

                                                           
Илья Владимирович Горохольский (Иеромонах Софроний)
Коломенская духовная семинария, Коломна, Россия,
pochta-dela@inbox.ru, https://orcid.org/0009-0005-3106-5012
 
Аннотация. Статья посвящена метатеоретическому анализу соотношения двух эпистемических режимов – нормативного (православное нравственное богословие) и дескриптивного (педагогическая психология) – в контексте современного образования. Актуальность исследования обусловлена кризисом классических моделей морального воспитания, отсутствием единого методологического подхода для интеграции теологического и психологического знания, а также новыми вызовами (цифровизация, биоэтика). Цель работы – выявить логику соотношения категорий «норма» и «развитие» и предложить типологию возможных моделей их взаимодействия. Методология основана на сравнительно-эпистемологическом анализе, антиномизме (свящ. П. Флоренский) и религиоведческих подходах (феноменологическом, социологическом, герменевтическом). В работе проанализированы ключевые концепции православного нравственного богословия и педагогической психологии. Религиоведческий анализ позволил выявить скрытую нормативность психологических моделей и нуминозное ядро богословской нормы. На основе эмпирических исследований показана эффективность модели трансформации для православной педагогики и модели дополнительности для осмысления вызовов цифровизации и биоэтики. Обоснована необходимость дальнейшей разработки адаптивных психолого-педагогических языков для объяснения аскетического опыта и нравственного богословия современному человеку.
Ключевые слова: нравственное богословие, педагогическая психология, религиозная этика, религиоведение, норма, развитие, метатеоретическое соотношение, типология моделей, духовно-нравственное воспитание
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Горохольский И.В. (Иеромонах Софроний) Норма и развитие: метатеоретическое соотношение современного православного нравственного богословия и педагогической психологии // Общество: философия, история, культура. 2026. № 5. С. 99–108. https://doi.org/10.24158/fik.2026.5.12.
 
Original article
 

Norm and Development: Meta-Theoretical Correlation

of Modern Orthodox Moral Theology

and Educational Psychology

 
Ilya V. Gorokholsky (Hieromonk Sophrony)
Kolomna Theological Seminary, Kolomna, Russia,
pochta-dela@inbox.ru, https://orcid.org/0009-0005-3106-5012
 
Abstract. The study examines the meta-theoretical analysis of the correlation between two epistemic regimes – the normative (Orthodox moral theology) and the descriptive (educational psychology) – in the context of modern education. The relevance of the research is determined by the crisis of classical models of moral education, the absence of a unified methodological approach for the integration of theological and psychological knowledge, as well as new challenges (digitalization, bioethics). The aim of the study is to identify the logic of the correlation between the categories of “norm” and “development” and to propose a typology of possible models for their interaction. The methodology is based on comparative epistemological analysis, antinomism (Priest P. Florensky), and approaches from religious studies (phenomenological, sociological, hermeneutic). Particular attention is paid to the analysis of key concepts in Orthodox moral theology and educational psychology. The religious studies analysis revealed the hidden normativity of psychological models and the numinous core of the theological norm. Based on empirical research, the effectiveness of the transformation model for Orthodox pedagogy and the model of complementarity for understanding the challenges of digitalization and bioethics is demonstrated. It is emphasized that there is a necessity for further development of adaptive psychological-pedagogical languages to explain the ascetic experience and moral theology to contemporary individuals.
Keywords: moral theology, educational psychology, religious ethics, religious studies, norm, development, metatheoretical correlation, typology of models, spiritual and moral upbringing
Funding: Independent work.
For citation: Gorokholsky I.V. (Hieromonk Sophrony). Norm and Development: Meta-Theoretical Correlation of Modern Orthodox Moral Theology and Educational Psychology. Society: Philosophy, History, Culture. (5), 99–108. Available from: doi:10.24158/fik.2026.5.12 (In Russian).

© Горохольский И.В. (Иеромонах Софроний), 2026

Список источников:
 
Антонов К.М. Зачем церкви религиоведение? // Вопросы теологии. 2020. Т. 2, № 4. С. 576–602. https://doi.org/10.21638/spbu28.2020.404.
Антонов К.М. Почему религиоведение и теология не являются взаимозаменимыми дисциплинами? // Studia Religiosa Rossica. 2024. № 3. С. 110–129. https://doi.org/10.28995/2658-4158-2024-3-110-129.
Антонов К.М. Теология как научная специальность // Вопросы философии. 2012. № 6. С. 73–84.
Афанасий, иером. (Микрюков Д.Ю.) Особенности религиозного и секулярного взгляда на воспитание и нравственное развитие // Вопросы теологии. 2023. Т. 5, № 1. С. 133–146. https://doi.org/10.21638/spbu28.2023.108.
Афанасьева М.А. Цифровизация религиозного сознания: проблемы и перспективы // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2023. Т. 23, № 4. С. 114–122. https://doi.org/10.37482/2687-1505-V276.
Бабич Н.С., Мурзиков Л.Е. Проверка валидности шкалы «важность религии в жизни» // Религиоведение. 2025. № 1. С. 108–114. https://doi.org/10.22250/20728662-2025-1-108-114.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995. 323 с.
Выготский Л.С. История развития высших психических функций. М., 2025. 336 с.
Двойнин А.М. Специфика ценностно-смысловых ориентаций православной молодежи // Психологический журнал. 2011. Т. 32, № 5. С. 23–35.
Игумнов П., архим. Нравственное богословие. Сергиев Посад, 1994. 240 с.
Иерофей (Влахос), архим. Православная психотерапия. Святоотеческий курс врачевания души. Сергиев Посад, 2005. 368 с.
Кайуа Р. Миф и человек. Человек и сакральное. М., 2003. 296 с.
Козлова А.Г., Залаутдинова С.Е. Профиль магистратуры «Духовно-нравственное воспитание»: проблемы и перспективы развития // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2024. № 73. С. 95–107. https://doi.org/10.15382/sturIV202473.95-107.
Ларше Ж.-К. Что такое богословие? Методология православного богословия в его практике и преподавании. М., 2021. 175 с.
Маккалох Д.А. Религия древних кельтов. М., 2004. 332 с.
Масленников А.А. Воспитание духовно-нравственной личности в процессе преподавания теологических дисциплин // Общество: социология, психология, педагогика. 2026. № 1 (141). С. 72–78. https://doi.org/10.24158/spp.2026.1.9.
Медведев С.С. Значение религиозного (православного) компонента в формировании ценностных ориентиров обучающихся в общеобразовательных организациях // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2024. № 74. С. 108–124. https://doi.org/10.15382/sturIV202474.108-124.
Нурмухаметов Э.А. К вопросу о структуре нормативности как характеристики личности // Вестник Башкирского университета. 2013. Т. 18, № 3. С. 912–915.
Отто Р. Священное: об иррациональном в идее божественного и его соотношении с рациональным. СПб., 2008. 269 с.
Рахманин А.Ю. Методологический агностицизм Н. Смарта и философия обыденного языка: к постановке проблемы // Эпистемология и философия науки. 2017. Т. 54, № 4. С. 160–174. https://doi.org/10.5840/eps201754480.
Роджерс К.Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию. М., 2017. 237 с.
Свешников В.В., прот. Очерки христианской этики. М., 2010. 784 с.
Системы воспитания В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой / В.М. Юрина [и др.] // Современные научные исследования и инновации. 2019. № 12. С. 1–4.
Скуднова Т.Д. Гуманистические заповеди Карла Роджерса // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2022. № 2 (298). С. 73–80. https://doi.org/10.53598/2410-3004-2022-2-298-73-80.
Софиология и неопатристический синтез: богословские итоги философского развития / под ред. К.М. Антонова, Н.А. Вагановой. М., 2013. 293 с.
Тареев М.М. Новое богословие // Богословский вестник. 1917. Т. 2, № 6/7. С. 1–53.
Тареев М.М. Основы христіанства: Система религиозной мысли: Т. 3: Христіанское мировоззрѣніе. Сергіев Посад, 1908. 319 с.
Торчинов Е.А. Религии мира: Опыт запредельного. Психотехника и трансперсональные состояния. СПб., 1998. 384 с.
Янушкявичене О.Л. Духовно-нравственное воспитание как педагогическая категория // Вестник Православ-ного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2025. № 77. С. 36–44. https://doi.org/10.15382/sturIV202577.36-44.
Янушкявичене О.Л. К вопросу об обучении студентов преподаванию православной культуры // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2022. № 66. С. 47–55. https://doi.org/10.15382/sturIV202266.47-55.
Florovsky G. Creation and Redemption: Collected Works. Vol. 3. Belmont, 1976. 317 p.
King W.L. The Holy Imperative: The Power of God and the Good Life. N. Y., 1949. 224 p.
Kohlberg L. The Claim to Moral Adequacy of a Highest Stage of Moral Judgment // The Journal of Philosophy. 1973. Vol. 70, iss. 18. P. 630–646. https://doi.org/10.2307/2025030.
Nassimov M.O. The Relationship between Religious Identity and Ethnic Identity: Views of Russian Scientists // Religiovedenie. 2024. № 4. P. 76–86. https://doi.org/10.22250/2072-8662-2024-4-76-86.
Otto R. Das Heilige: Über das Irrationale in der Idee des Göttlichen und sein Verhältnis zum Rationalen. Breslau, 1917. 227 s.          (на нем. яз.)
Peterson C., Seligman M.E.P. Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. Washington, 2004. 800 p.
Schilbrack K. Philosophy and the Study of Religions: A Manifesto // International Journal for Philosophy of Religion. 2015. Vol. 77. P. 79–83. https://doi.org/10.1007/s11153-014-9478-x.
 
References:
 
Afanas’eva, M.A. (2023) Digitalization of Religious Consciousness: Problems and Prospects. Vestnik of Northern (Arctic) Federal University. Series: Humanitarian and Social Sciences. 23 (4), 114–122.  Available from: doi:10.37482/2687-1505-V276 (In Russian)
Antonov, K.M. & Vaganova, N.A. (eds.). Sofiologiia i neopatristicheskii sintez: bogoslovskie itogi filosofskogo razvitiia [Sophiology and Neopatristic Synthesis: Theological Results of Philosophical Development]. Moscow. 293 p. (In Russian)
Antonov, K.M. (2012) Theology as Scientific Specialization. Voprosy Filosofii. (6), 73–84. (In Russian)
Antonov, K.M. (2020) Why Does the Church Need Religious Studies? Issues of Theology. 2 (4), 576–602. Available from: doi:10.21638/spbu28.2020.404 (In Russian)
Antonov, K.M. Why are Religious Studies and Theology Not Interchangeable Disciplines? Studia Religiosa Rossica: Russian Journal of Religion. (3), 110–129. Available from: doi:10.28995/2658-4158-2024-3-110-129 (In Russian)
Babich, N.S. & Murzikov, L.E. (2025) Validity Check of the “Importance of Religion In Life” Scale. Study of Religion. (1), 108–114. Available from: doi:10.22250/20728662-2025-1-108-114 (In Russian)
Berger, P. & Lukmann, T. (1995) Sotsialnoe konstruirovanie realnosti. Traktat po sotsiologii znaniia [The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge]. Moscow. 323 p. (In Russian)
Dvoinin, A.M. (2011) Specificity of Value-And-Meaning Orientations of Orthodox Young People. Psikhologicheskii Zhurnal. 32 (5), 23–35. (In Russian)
Florovsky, G. (1976) Creation and Redemption: Collected Works. Vol. 3. Belmont. 317 p.
Hierotheos (Vlachos), archim. (2005) Pravoslavnaia psikhoterapiia. Sviatootecheskii kurs vrachevaniia dushi [Orthodox Psychotherapy: The Patristic Course of Healing the Soul]. Sergiev Posad. 368 p. (In Russian)
Igumnov P., archim. (1994) Nravstvennoe bogoslovie [Moral Theology]. Sergiev Posad. 240 p. (In Russian)
Janushkjavichene, O. (2022) The Issue of Training Students in Teaching Orthodox Culture. Vestnik PravoslavnogoSvyato-Tikhonovskogo gumanitarnogo universiteta. Seriya 4: Pedagogika. Psikhologiya. (66), 47–55. Available from: doi:10.15382/sturIV202266.47-55 (In Russian)
Janushkjavichene, O. (2025) Spiritual and Moral Upbringing as a Pedagogical Category. Vestnik PravoslavnogoSvyato-Tikhonovskogo gumanitarnogo universiteta. Seriya 4: Pedagogika. Psikhologiya. (77), 36–44. Available from: doi:10.15382/sturIV202577.36-44 (In Russian)
Kaiua, R. (2003) Mif i chelovek. Chelovek i sakral’noe [Myth and Man; Man and the Sacred]. Moscow. 296 p. (In Russian)
King, W.L. (1949) The Holy Imperative: The Power of God and the Good Life. New York. 224 p.
Kohlberg, L. (1973) The Claim to Moral Adequacy of a Highest Stage of Moral Judgment. The Journal of Philosophy. 70 (18), 630–646. Available from: doi:10.2307/2025030
Kozlova, A. & Zalautdinova, S. (2024) Graduate School Profile “Spiritual And Moral Education”: Problems and Development Prospects. Vestnik Pravoslavnogo Svyato-Tikhonovskogo gumanitarnogo universiteta. Seriya 4: Pedagogika. Psikhologiya. (73), 95–107. Available from: doi:10.15382/sturIV202473.95-107. (In Russian)
Larshe, Zh.-K. (2021) Chto takoe bogoslovie? Metodologiya pravoslavnogo bogosloviya v ego praktike i prepodavanii [What Is Theology? Methodology of Orthodox Theology in Its Practice and Teaching]. Moscow. 175 p. (In Russian)
Makkalokh, D.A. (2004). Religiia drevnikh kel’tov [The Religion of the Ancient Celts]. Moscow. 332 p. (In Russian)
Maslennikov, A.A. (2026) Raising a Spiritually Uplifting Personality While Teaching Theological Disciplines. Society: Sociology, Psychology, Pedagogy. (1 (141)), 72–78. Available from: doi:10.24158/spp.2026.1.9. (In Russian)
Medvedev, S.S. (2024) The Role of the Religious (Orthodox) Component in the Formation of Value-Related Orientation of University Students. Vestnik Pravoslavnogo Svyato-Tikhonovskogo gumanitarnogo universiteta. Seriya 4: Pedagogika. Psikhologiya. (74), 108–124. Available from: doi:10.15382/sturIV202474.108-124. (In Russian)
Mikryukov, D.Yu. (2023) Peculiarities of Religious and Secular Views on Upbringing and Moral Development. Issues of Theology. 5 (1), 133–146. Available from: doi:10.21638/spbu28.2023.108. (In Russian)
Nassimov, M.O. (2024) The Relationship between Religious Identity and Ethnic Identity: Views of Russian Scientists. Religiovedenie. (4), 76–86.  Available from: doi:10.22250/2072-8662-2024-4-76-86. (In Russian)
Nurmukhametov, E.A. (2013) To the Question of Structure Normativity as Characteristics of Personality. Vestnik Bashkirskogo Universiteta. 18 (3), 912–915. (In Russian)
Otto, R. (1917) Das Heilige: Über das Irrationale in der Idee des Göttlichen und sein Verhältnis zum Rationalen. Breslau. 227 s. (In German)
Otto, R. (2008) Sviashchennoe: ob irratsionalnom v idee bozhestvennogo i ego sootnoshenii s ratsionalnym [The Sacred: On the Irrational in the Idea of the Divine and Its Relation to the Rational]. St. Petersburg. 269 p. (In Russian)
Peterson, C. & Seligman, M.E.P. (2004) Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. Washington ; New York. 800 p.
Rakhmanin, A. Iu. (2017) Methodological Agnosticism Of Ninian Smart And Philosophy Of Ordinary Language: Preliminary Considerations. Epistemology & Philosophy of Science. 54 (4), 160–174. Available from: doi:10.5840/eps201754480 (In Russian)
Rogers, C.R. (2017) Stanovlenie lichnosti. Vzgliad na psikhoterapiiu [On Becoming a Person: A Psychotherapist’s View]. Moscow. 237 p. (In Russian)
Schilbrack, K. (2015) Philosophy and the Study of Religions: A Manifesto. International Journal for Philosophy of Religion. 77, 79–83. Available from: doi:10.1007/s11153-014-9478-x
Skudnova, T.D. (2022) The Humanistic Commandments of Carl Rogers. Vestnik Adygeiskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Pedagogika i psikhologiia. (2 (298)), 73–80. Available from: doi:10.53598/2410-3004-2022-2-298-73-80 (In Russian)
Sveshnikov, V.V., prot. (2010) Ocherki khristianskoi etiki [Essays on Christian Ethics]. Moscow. 784 p. (In Russian)
Tareev, M.M. (1908) Osnovy khristianstva: Sistema religioznoi mysli. T. 3: Khristianskoe mirovozzrenie [Foundations of Christianity: A System of Religious Thought. Vol. 3: Christian Worldview]. Sergiev Posad. 319 p. (In Russian)
Tareev, M.M. (1917) Novoe bogoslovie [New Theology]. Bogoslovskii vestnik. 2 (6/7), 1–53. (In Russian)
Torchinov, E.A. (1998) Religii mira: Opyt zapredelnogo. Psikhotekhnika i transpersonalnye sostoianiia [Religions of the World: Experience of the Transcendence. Transpersonal States and Psycho technics]. St. Petersburg. 384 p. (In Russian)
Vygotsky, L.S. (2025) Istoriia razvitiia vysshikh psikhicheskikh funktsii [The History of the Development of Higher Mental Functions]. Moscow. 336 p. (In Russian)
Yurina, V.M., Berdnikova, K.Eh., Karpova, M.A., Sedova, A.S. & Chikhutova, A.D. (2019) Sistemy vospitaniya V.A. Karakovskogo, L.I. Novikovoi, N.L. Selivanovoi [Educational Systems of V.A. Karakovsky, L.I. Novikova, N.L. Selivanova]. Sovremennye nauchnye issledovaniia i innovatsii. (12), 1–4. (In Russian)