Розенфельд В.Я. Потенциал теологического элемента образовательного процесса в светской школе. Демаркация дефиниций и постановка цели

Научная статья
УДК 37.01
https://doi.org/10.24158/fik.2025.12.10
 

Потенциал теологического элемента образовательного процесса в светской школе.

Демаркация дефиниций и постановка цели

 
Вадим Яковлевич Розенфельд
Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы,
Уфа, Россия, varo63@mail.ru
 
Аннотация. В данной статье репрезентируется тема взаимоотношений религиозных и научных структур в области образования и научных исследований. Анализируется период перехода к свободе вероисповеданий, культовых войн, традиционалистское общественное движение. Автором исследуется вопрос об интеграции теологического образовательного процесса в светскую высшую школу, делается вывод о катехизаторском и миссионерском эффекте данного направления, перечисляются позитивные и негативные моменты. Также обсуждается проблема сосуществования религиозного и светского обучения на базе стандартного образовательного учреждения. Затрагиваются вопросы четкого разграничения определений – «преподавание религии» и «преподавание знаний о религии». В свете конституционного определения отделения Церкви от государства формируются положения о необходимости преподавания знаний о религии как педагогическому составу, так и учащимся с целью выработки иммунитета к деструктивному воздействию девиантных религиозных культов.
Ключевые слова: религиозное образование, культ, постсекулярность, культовая интервенция, религиозная девиация, деструктивность, традиционные ценности, государственно-конфессиональные отношения
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Розенфельд В.Я. Потенциал теологического элемента образовательного процесса в светской школе. Демаркация дефиниций и постановка цели // Общество: философия, история, культура. 2025. № 12. С. 84–89. https://doi.org/10.24158/fik.2025.12.10.
 
Original article
 

Potential of the Theological Segment in the Secular School’s Educational Process.

Demarcation of Definitions and Goal Setting

 
Vadim Ya. Rosenfeld
Akmulla Bashkir State Pedagogical University,
Ufа, Russia, varo63@mail.ru
 
Abstract. The article addresses the complex interplay between religious and scientific structures within the realms of education and scholarly inquiry. It analyzes the period marked by the transition to freedom of religious affiliation, instances of interfaith conflicts, and the rise of traditionalist social movements. This study investigates the feasibility and implications of integrating theological education into the secular university setting, observing the potential catechetical and missionary impacts of such initiatives, and delineates both beneficial and detrimental aspects. Furthermore, the discourse examines the challenges of the coexistence of religious and secular education within the framework of standard educational institutions. Key to the discussion is the rigorous differentiation between “teaching religion” and “the teaching of knowledge about religion”. In light of the constitutional definition of the separation of religion from the state, the article formulates the need to teach knowledge about religion to both teachers and students in order to develop immunity to the destructive influence of deviant religious cults.
Keywords: religious education, cult, post-secularism, cult intervention, religious deviance, destructiveness, traditional values, state-confessional relations
Funding: Independent work.
For citation: Rosenfeld, V.Ya. (2025) Potential of the Theological Segment in the Secular School’s Educational Process. Demarcation of Definitions and Goal Setting. Society: Philosophy, History, Culture. (12), 84–89. Available from: doi:10.24158/fik.2025.12.10 (In Russian).

© Розенфельд В.Я., 2025

Список источников:
 
Игумен Евфимий (Моисеев). «Светское религиозное образование» – феномен секулярного общества // Исламоведение и исламская теология в современной системе образования: проблемы и перспективы. Казань, 2019. С. 1–10.
Козырев Ф.Н. Религия в современном образовании: основные понятия и типологии // Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2013. Т. 14, № 1. С. 222–237.
Легасова Т.А. Перспективы развития теологического образования в светских учебных заведениях России // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Философские науки. 2009. № 4. С. 123–126.
Метлик И.В. Изучение религии в системе образования // Педагогика. 2003. № 7. С. 71–78.
Понкин И.В. Правовые основы светскости государства и образования. М., 2003. 416 с.
Розенфельд В.Я., Абдрахманова Ф.Р., Зекрист Р.И. Религиозный дискурс: к вопросу о религиозной индоктринации // Духовный мир мусульманских народов (XVI Акмуллинские чтения). Уфа, 2021. С. 39–45.
Ручин В.А. Светский и религиозный аспекты современного образования // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2013. Т. 13, № 2. С. 55–59.
Теплова Е.Ф. Методологические проблемы в преподавании курса ОРКСЭ и пути их преодоления // Этнодиалоги. 2015. № 2 (49). С. 136–151.
Шмонин Д.В. «Толедские принципы» и теология в школе // Государство, религия, церковь в России и за рубежом. 2017. Т. 35, № 4. С. 72–88. https://doi.org/10.22394/2073-7203-2017-35-4-72-88.
Шнирельман В. Религиозная культура или приглашение в религию – чему учат новые учебники? // Государство, религия, церковь в России и за рубежом. 2017. Т. 35, № 4. С. 89–118. http://doi.org/10.22394/2073-7203-2017-35-4-89-118.
 
References:
 
Igumen Evfimij (Moiseev) (2019) «Svetskoe religioznoe obrazovanie» – fenomen sekuljarnogo obshhestva ["Secular religious education" – a phenomenon of secular society]. In: Islamovedenie i islamskaja teologija v sovremennoj sisteme obrazovanija: problemy i perspektivy. Kazan', pp. 1–10. (In Russian)
Kozyrev, F. N. (2013) Religija v sovremennom obrazovanii: osnovnye ponjatija i tipologii [Religion in modern education: basic concepts and typologies]. Vestnik Russkoj hristianskoj gumanitarnoj akademii. 14 (1), 222–237. (In Russian)
Legasova, T. A. (2009) Prospects for the Development of Theological Education in Russian Secular Educational Institutions. Bulletin of Moscow Region State University. Series: Philosophy. (4), 123–126. (In Russian)
Metlik, I. V. (2003) Izuchenie religii v sisteme obrazovanija [The study of religion in the education system]. Pedagogika. (7), 71–78. (In Russian)
Ponkin, I. V. (2003) Pravovye osnovy svetskosti gosudarstva i obrazovanija [Legal foundations of secularism of the state and education]. Moscow. 416 p. (In Russian)
Rozenfel'd, V. Ja., Abdrahmanova, F. R. & Zekrist, R. I. (2021) Religioznyj diskurs: k voprosu o religioznoj indoktrinacii [Religious discourse: on the issue of religious indoctrination]. In: Duhovnyj mir musul'manskih narodov (XVI Akmullinskie chtenija). Ufa, pp. 39–45. (In Russian)
Ruchin, V. A. (2013) The Secular and the Religious Aspects in Modern Education. Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy. 13 (2), 55–59. (In Russian)
Shmonin, D. (2017) Toledo Principles and Theology in School. State, Religion and Church in Russia and Worldwide. 35 (4), 72–88. Available from: doi:10.22394/2073-7203-2017-35-4-72-88. (In Russian)
Shnirelman, V. (2017) Religious Culture or Invitation to Religion: What Are the New Textbooks About? State, Religion and Church in Russia and Worldwide. 35 (4), 89–118. Available from: doi:10.22394/2073-7203-2017-35-4-89-118. (In Russian)
Teplova, E. (2015) Methodological Challenges and Solutions of Teaching the Fundamentals of Religious Cultures and Secular Ethics. Etnodialogi. (2 (49)), 136–151. (In Russian)