Лоскутова И.М., Юдина Е.Н., Панич Н.А., Кулемина Л.Б. Спорт как механизм социализации студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Научная статья
УДК 316.351
https://doi.org/10.24158/tipor.2026.4.4
 

Спорт как механизм социализации студентов с ограниченными

возможностями здоровья и инвалидностью

 
Ирина Мироновна Лоскутова¹, Елена Николаевна Юдина²,
Наталья Александровна Панич³, Людмила Борисовна Кулемина^4
1Российский национальный исследовательский медицинский университет
имени Н.И. Пирогова, Москва, Россия
¹Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия
^2,4Российский государственный университет социальных технологий, Москва, Россия
³Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Москва, Россия
¹loskutova07@yandex.ru
²elena_nikolaevna@inbox.ru
³napanich@anspa.ru
⁴kulemina.lyudmila7@mail.ru
 
Аннотация. Социализация инвалидов и людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой интеграции этой социальной группы в общество. Специалисты рассматривают ее в контексте неравенства, которое должно быть преодолено. Для того чтобы изучить особенности социализации инвалидов в вузе, авторы рассмотрели типичные практики студентов в спортивной сфере. На основе двух исследований – «Мониторинг жизненного мира инвалидов» (2024 г.) и «Спорт как механизм социализации молодежи с ограниченными возможностями здоровья» (2025 г.) – авторы приходят к выводу, что спортивные практики позволяют более активно «втягивать» студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в «силовые поля» различных видов коммуникации: с товарищами по команде, тренерами, болельщиками. Заключается, что занятия спортом способствуют совершенствованию коммуникативных навыков студентов этой социальной группы и более эффективному их включению в общественные процессы.
Ключевые слова: социализация, студенты с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, социологическое исследование, занятия спортом
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования:Лоскутова И.М., Юдина Е.Н., Панич Н.А., Кулемина Л.Б. Спорт как механизм социализации студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью // Теория и практика общественного развития. 2026. № 4. С. 37–45. https://doi.org/10.24158/tipor.2026.4.4.
 
Original article
 

Sport as a Mechanism

of Socialization of Students with Disabilities and Handicaps

 
Irina M. Loskutova¹, Elena N. Yudina²,
Natalya A. Panich³, Lyudmila B. Kulemina^4
1N.I. Pirogov Russian National Research Medical University, Moscow, Russia
¹Moscow State Pedagogical University, Moscow, Russia
^2,4Russian State University of Social Technologies, Moscow, Russia
³Lomonosov Moscow State University, Moscow, Russia
¹loskutova07@yandex.ru
²elena_nikolaevna@inbox.ru
³napanich@anspa.ru
⁴kulemina.lyudmila7@mail.ru
 
Abstract. The socialization of persons with disabilities and health limitations represents a pressing issue concerning the integration of this social group into society. Sociologists consider it in the context of social inequality, which should be overcome. In order to study the features of socialization of disabled people at the university, the authors examined the social practices of students in the sports field. Based on two sociological studies, “Monitoring the Life World of Persons with Disabilities” (2024) and “Sport as a Mechanism of Socialization for Young People with Disabilities” (2025), the authors conclude that sports practices allow students with disabilities and impairments to be more actively involved in various types of communication, such as with teammates, coaches, and fans. Conclusion dwells upon the fact that sports activities contribute to the improvement of the communication skills of students in this social group and their more effective inclusion in social processes.
Keywords: socialization, students with disabilities and impairments, sociological research, sports activities
Funding: Independent work.
For citation:Loskutova, I.M., Yudina, E.N., Panich, N.A. & Kulemina, L.B. (2026) Sport as a Mechanism of Socialization of Students with Disabilities and Handicaps. Theory and Practice of Social Development. (4), 37–45. Available from: doi:10.24158/tipor.2026.4.4 (In Russian).

© ЛоскутоваИ.М., Юдина Е.Н., ПаничН.А., Кулемина Л.Б., 2026

Список источников:
 
Будякова Т.П. Воспитание личности инвалида средствами физической культуры и спорта // Заметки ученого. 2020. № 10. С. 165–169.
Дробот О.С. Концепция независимой жизни как форма интеграции инвалидов в современном мире // Ученые записки ТОГУ. 2011. Т. 2, № 1. С. 22–27.
Курбангалеева Е.С., Веретенников Д.Н. Доступность высшего профессионального образования инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22, № 1. С. 169–180. https://doi.org/10.17759/pse.2017220119.
Курникова М.В. Взаимодействие социального поля физкультурного движения инвалидов с экзосистемой семьи, воспитывающей ребенка-инвалида // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2020. № 5 (68). С. 173–181. https://doi.org/10.26105/SSPU.2020.68.5.015.
Наберушкина Э.К. Обзор социальных проблем инвалидности в контексте занятости, социальной политики и социальных дистанций // Журнал исследований социальной политики. 2017. Т. 15, № 2. С. 333–340. https://doi.org/10.17323/727-0634-2017-15-2-333-340.
Райдугин Д.С. Инклюзия и инклюзивное образование: конфликт интерпретаций // Социально-гуманитарные знания. 2016. № 2. С. 130–141.
Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России. Саратов, 2006. 260 с.
Сахарчук Е.С., Юдина Е.Н. Жизненный мир студентов-инвалидов в инклюзивном кампусе: tempora mutantur // Вестник Мининского университета. 2024. Т. 12, № 3 (48). С. 1–31. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2024-12-3-4.
Тельминова К.В. Особенности социализации лиц с различным временем наступления инвалидности // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2022. Т. 6, № 3 (23). С. 172–180. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2022-6-3-172-180.
Физическая культура для студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов / Е.В. Самарина [и др.] // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2022. № 5 (207). С. 347–350. https://doi.org/10.34835/issn.2308-1961.2022.5.p347-350.
Юдина Е.Н., Захарова С.А. Коммуникативные практики студенческой молодежи в сети интернет // Коммуникология. 2016. Т. 4, № 1. С. 142–150.
Ярская-Смирнова Е.Р., Лошакова И.И. Инклюзивное образование детей-инвалидов // Социологические исследования. 2003. № 5 (229). С. 100–107.
 
References:
 
Budyakova, T.P. (2020) Educating a Disabled Person by Means Physical Culture and Sports. Zametki uchenogo. (10), 165–169. (In Russian)
Drobot, O.S. (2011) The Concept of Independent Life as the Form of Integration of Disabled People in the Modern World. Uchenye zapiski TOGU. 2 (1), 22–27. (In Russian)
Kurbangaleyeva, E.Sh. & Veretennikov, D.N. (2017) Accessibility of Higher Education for Students with Disabilities. Psychological Science and Education. 22 (1), 169–180. Available from: doi:10.17759/pse.2017220119. (In Russian)
Kurnikova, M.V. (2020) The Interaction of Social Field of Athletic Cultural Movement of Disabled People With Exosystem of a Family Raising a Disabled Child. The Surgut State Pedagogical University Bulletin. (5 (68)), 173–181. Available from: doi:10.26105/SSPU.2020.68.5.015. (In Russian)
Naberushkina, Eh.K. (2017) Obzor sotsial’nykh problem invalidnosti v kontekste zanyatosti, sotsial’noi politiki i sotsial’nykh distantsii [Review of social problems of disability in the context of employment, social policy and social distances]. Zhurnal issledovanii sotsial’noi politiki. 15 (2), 333–340. Available from: doi:10.17323/727-0634-2017-15-2-333-340. (In Russian)
Raidugin, D.S. (2016) Inclusion and Inclusive Education: Conflict of Interpretations. Sotsial’no-gumanitarnye znaniya. (2), 130–141. (In Russian)
Romanov, P.V. & Yarskaya-Smirnova, E.R. (2006) Politika invalidnosti: sotsial’noe grazhdanstvo invalidov v sovremennoi Rossii [Disability Policy: Social Citizenship of Persons with Disabilities in Contemporary Russia]. Saratov. 260 p. (In Russian)
Sakharchuk, E.S. & Yudina, E.N. (2024) The Life World of Students with Disabilities on the University Campus: Tempora Mutantur. Vestnik of Minin University. 12 (3 (48)), 1–31. Available from: doi:10.26795/2307-1281-2024-12-3-4. (In Russian)
Samarina, E.V., Potapova, N.V., Salomatova, E.V., Stepin, G.V., Spataev, S.K., Shuhart, D.V. (2022) Physical Culture for Students with Limited Health Opportunities and Disabled People. Scientific Notes of P.F. Lesgaft University. (5 (207)), 347–350. Available from: doi:10.34835/issn.2308-1961.2022.5.p347-350. (In Russian)
Telminova, K.V. (2022) Age-Related Socio-Psychological Features of Socialization. Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences. 6 (3 (23)), 172–180. Available from: doi:10.21603/2542-1840-2022-6-3-172-180. (In Russian)
Yarskaya-Smirnova, E.R. & Loshakova, I.I. (2003) Inklyuzivnoe obrazovanie detei-invalidov [Inclusive education of children with disabilities]. Sotsiologicheskie issledovaniya. (5 (229)), 100–107. (In Russian)
Yudina, E.N. & Zakharova, S.A. (2016) Communicative Practices of Students in the Internet. Communicology. 4 (1), 142–150. (In Russian)